Психология
- Details
- Written by: Захарова Анастасия Дмитриевна
- Category: Психология
- Hits: 858
Консультация для родителей «Скандал по всем правилам, или как справиться с детской истерикой.»
Каждый взрослый иногда сталкивается с детской истерикой, каждый помнит, какой нагрузкой (психологической и физиологической) они сопровождаются. В такой ситуации, когда на вас смотрят посторонние люди, легко растеряться или выйти из себя. Как быть?
Помните, что даже самые замечательные мамы оказываются в таких ситуациях, и дело тут не в маме, а в темпераменте и характере вашего ребенка.
Задумайтесь над причиной истерики ребенка:
а) Ребенку не хватает вашего внимания, и он таким способом стремится завоевать его (такая привычка очень быстро закрепляется и часто используется и во взрослой жизни);
б) Ребенок манипулирует вами, он привык таким способом добиваться всего, что он хочет.
Отличить манипуляцию нелегко, но понаблюдайте за своим ребенком: как именно он плачет, что помогает ему успокоиться.
Если вы поняли, что вами манипулируют, дайте ребенку понять, что вы не одобряете его действия;
в) ребенок устал, хочет спать, он голоден: искорените причину, и истерика пройдет.
1. Главное средство от истерик – не впадать в такое же неистовство, пытаясь сохранять спокойствие, выразить свое сочувствие ребенку:
- Details
- Written by: Хубиян Этери Ашотовна
- Category: Психология
- Hits: 788
Паспорт кабинетапедагога-психолога дошкольного отделения
В настоящее время продолжает активно развиваться психологическая служба в образовании. Эффективность функционирования психологического кабинета базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием. Оформление кабинета должно быть ориентировано на поддержание нормального эстетического и психологического климата и организацию работы психолога в трех направлениях: помощь воспитанникам всех возрастов; помощь детям и их родителям; помощь детям с отклонениями в развитии.
Read more: Паспорт кабинетапедагога-психолога дошкольного отделения
- Details
- Written by: Мамасуева Юлия Николаевна Чеченева Оксана Александровна Мезенцева Татьяна Юрьевна Бондарева Маргарита Васильевна
- Category: Психология
- Hits: 1273
Выступление на родительском собрании педагога-психолога «Возрастные особенности детей 4–5 лет».
Цели: расширение контакта между педагога-психолога, педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической и психологической культуры родителей.
Задачи:
- рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет;
- научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.
Ход выступления:
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе! Хотим поздравить вас с новым учебным годом. Дети ваши подросли за лето и перешли в среднюю группу детского сада. С принятием ФГОС, детский сад стал начальной ступенью образовательной системы России. Однако, это не означает, что детский сад должен научить ребенка читать и писать к моменту поступления в школу.
- Details
- Written by: Арсламбекова Сутият Асановна
- Category: Психология
- Hits: 929
«Игры, как средство всестороннего развития детей в дошкольном возрасте»
Арсламбекова Сутият Асановна, педагог-психолог МБДОУ детский сад «Умка» Сургутского района Тюменской области п. г.т. Федоровский
«Играй и развивайся!»
«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев» В.А. Сухомлинский
Среди проблем, обращающих на себя внимание современных исследователей, все большее значение приобретают те, которые связаны с поисками путей повышения качества и эффективности целенаправленного воспитания и обучения в условиях современной кризисной ситуации в экономике, духовной и культурной сферах нашего общества. Одним из таких путей является игра. Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Этот постулат детской психологии известен всем. Дети не ставят в игре каких-то иных целей, чем цель — играть. Но было бы неправильно не учитывать обучающего и развивающего влияния игры и при сохранении в ней непосредственности жизни детей. И поэтому развивающая игра является средством воспитания, когда она включается в педагогический процесс.
Read more: «Игры, как средство всестороннего развития детей в дошкольном возрасте»
- Details
- Written by: Гриняк Алена Богдановна
- Category: Психология
- Hits: 758
Семинар — практикум для педагогов «Профилактика эмоционального выгорания педагогов».
Цель: профилактика эмоционального выгорания педагогов ДОУ, через любовь к себе.
Задачи:
- Способствовать формированию оптимистических взглядов на происходящую действительность.
- Предотвратить эмоциональное угасание.
- Создавать позитивный настрой на работу в течение учебного года.
- Учиться преодолевать физическую и психическую усталость.
Понятие «эмоциональное выгорание» ввел американский психиатр Х. Фрейденбергер в 1974 году для характеристики психического состояния здоровых людей, которые интенсивно общаясь с другими людьми, постоянно находятся в эмоционально перегруженной атмосфере.
Read more: Семинар — практикум для педагогов «Профилактика эмоционального выгорания педагогов».
- Details
- Written by: Шайхуллина Разиля Рифгатовна
- Category: Психология
- Hits: 752
«Тревожный ребенок. Детские страхи и профилактика их возникновения»
До настоящего времени еще не выработано определенной точки зрения на причины возникновения тревожности. Но большинство ученых считает, что в дошкольном и младшем школьном возрасте одна из основных причин кроется в нарушении детско-родительских отношений.
Следует отличать тревогу от тревожности. Если тревога — это эпизодические проявления беспокойства, волнения ребенка, то тревожность является устойчивым состоянием.
Например, случается, что ребенок волнуется перед выступлениями на празднике или отвечая у доски. Но это беспокойство проявляется не всегда, иногда в тех же ситуациях он остается спокойным. Это — проявления тревоги. Если же состояние тревоги повторяется часто и в самых разных ситуациях (при ответе у доски, общении с незнакомыми взрослыми и т. д.), то следует говорить о тревожности.
Read more: «Тревожный ребенок. Детские страхи и профилактика их возникновения»
- Details
- Written by: Семенова Ирина Анатольевна
- Category: Психология
- Hits: 753
Особенности взаимодействия педагога с детьми со сложной структурой дефекта
Семенова И.А.
В последние десятилетия происходит значительное увеличение числа детей с различными нарушениями развития. Принцип инклюзии в образовании требует от педагогов готовности работать с такими детьми.
Особую сложность составляет смешанный характер заболеваний, предусматривающий со стороны педагога применение определенных форм и методов работы. В этой связи перед специалистами появляются новые задачи, связанные с формированием эффективного взаимодействия и обучения таких детей. При этом исследований, которые позволяли бы выявить специфику взаимодействия педагога с детьми со сложной структурой дефекта, на сегодняшний день, крайне мало.
Read more: Особенности взаимодействия педагога с детьми со сложной структурой дефекта
- Details
- Written by: Бардаченко Евгения Александровна
- Category: Психология
- Hits: 722
Рисуночные пробы в диагностике и коррекции детско-родительских отношений.
Бардаченко Е.А., педагог-психолог МБДОУ ГДС «Радуга»
Задачи психологической диагностики детско-родительских отношений имеют специфику в разных видах практической деятельности психолога. В работе психолога-консультанта круг задач взаимодействия психолога и ребенка по поводу нарушения детско-родительских отношений определяется следующим содержанием.
Во-первых, в ситуациях консультирования не всегда выдерживается принцип добровольного участия самих детей, так как инициаторами запроса часто являются родители. Поэтому первая задача, стоящая перед психологом при организации обследования ребенка, состоит в установлении с ним положительного эмоционального контакта и взаимопонимания.
Во-вторых, консультанту необходимо зафиксировать ситуацию, сложившуюся в данной семье, не только объективно, но и субъективно, с позиции входящих в эту ситуацию членов семьи. В связи с этим перед психологом в этом плане стоит задача построения стереоскопического анализа детско-родительских отношений и прежде всего описанных глазами самого ребенка.
Read more: Рисуночные пробы в диагностике и коррекции детско-родительских отношений.
- Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста
- Психолoгo — педагoгическое сопрoвoждение семей, воспитывающих детей с задержкoй психическoгo развития.
- Конспект игрового занятия «Играем с пользой» для первой младшей группы.
- Конспект занятия педагога-психолога на развитие эмоциональной сферы «Путешествие в волшебную страну».
- Использование медитаций в работе педагог-психолога с детьми дошкольного возраста
- Развитый ребёнок. Сколько кружков и секций должно быть у дошколёнка?
- Психологический тренинг для профилактики эмоционального выгорания у педагогов. Как не «сгореть» на работе?!
- Мастер – класс для педагогов «Тимбилдинг — как средство создания комфортной среды в детском коллективе»
- Консультация для педагогов. Весна и её влияние на человека. Весенняя апатия.
- Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога «Бусы для куклы Маши»
