Паспорт кабинетапедагога-психолога дошкольного отделения
В настоящее время продолжает активно развиваться психологическая служба в образовании. Эффективность функционирования психологического кабинета базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием. Оформление кабинета должно быть ориентировано на поддержание нормального эстетического и психологического климата и организацию работы психолога в трех направлениях: помощь воспитанникам всех возрастов; помощь детям и их родителям; помощь детям с отклонениями в развитии.
Основной задачей специализированного кабинета психолога образовательного учреждения является обеспечение психологических условий для оптимального психического развития детей, в том числе — детей с отклонениями в развитии. Важнейшей из них является создание благоприятного психологического климата обучения и воспитания каждого ребенка как в условиях семьи, так и в условиях учебно-воспитательных учреждений.
Основной принцип работы- индивидуальный подход к детям, что включает в себя: поиск специфических для каждого ребенка путей оптимального развития его возможностей с учетом способностей и интересов; разработка индивидуально-ориентированных программ развивающей и психокоррекционной работы.
Деятельность кабинета осуществляется специалистом-психологом, окончившим высшее учебное заведение по специальности «психология». Для обеспечения успешной работы кабинета необходимы взаимопонимание и взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса. Это позволит наладить слаженную работу в коллективе и максимально успешно реализовать программы и психокоррекционной работы с детьми разного возраста.
Для успешной деятельности педагога-психолога важно организовать рабочее пространство и обеспечить базовым комплектом методических и диагностических материалов по основным направлениям работы.
Краткое описание использования кабинета
Психологическая помощь
1. Психопрофилактическая работа
- формирование у педагогов, детей, родителей или лиц, их замещающих общей психологической культуры (лекции, беседы, тренинги, педагогические консилиумы);
- оказание помощи детям при адаптации их к новым условиям (индивидуальная и групповая работа с детьми);
- создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении через оптимизацию форм общения.
2. Психодиагностическая работа
- психологическое обследование воспитанников с целью определения соответствия его психического развития возрастным нормам и уровня овладения необходимыми навыками и умениями;
- изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, помощи в профессиональном и личностном самоопределении;
- диагностику характера, общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление причин нарушения общения.
3. Развивающая работа предполагает разработку и осуществление программ, направленных на:
- развитие личности в целом и отдельных ее сторон (познавательная и личностная сфера);
- обучение методам и приемам саморегуляции и преодоление эмоциональных стрессовых реакций;
4. Консультативная работа
- консультирование администрации, педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания детей;
- проведение совместных консультаций для всех участников образовательного процесса с целью повышения психологической культур и обеспечения преемственности в работе с детьми.
Психологические кабинеты можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия практического психолога с детьми разного возраста, их родителями и воспитателями.
Кабинет педагога-психолога располагаются на втором этаже детского сада. Площадь кабинета 12м2. Цвет стен, пола, мебели, жалюзи подобраны по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете с округленными формами и установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИНа.
С учетом задач работы детского психолога помещение территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.
- Зона первичного приема и беседы с родителями: мягкая мебель, журнальный столик.
- Рабочая зона педагога-психолога: письменный стол, компьютерный стол, стулья, шкафы для хранения методических материалов, дидактических игр и игрушек, библиотека.
- Зона развивающих занятий, игровой терапии: детскиестолы и стулья, мольберт, полочки для расположения наглядности.
- Психотерапевтическая зона: набор игрушек, песочница, игровой центр «Петра», тактильный центр.
Перечень основного оборудования
№ Наименование имущества Кол-во
Предметы мебели
- Шкафдля дидактических игр и игрушек 1
- Шкафы для материалов по продуктивной деятельности 2
- Стеклянный столик 1
- Стол для детей 1
- Стулья детские 2
- Стул офисный 1
- Стол компьютерный 1
- Тумбочка 1
Дополнительные средства
- Часы настенные 1
- Ковер напольный 1
- Жалюзи бежевые 3
Дидактические материал
№ п.п Название пособий, игрушек Кол-во
шт
- Мишка большой (мягкий) 1
- Тигр 1
- Кошка (мягкая) 1
- Собачка белая (мягкая) 1
- Кролик белый 1
- Клоун 1
- Кукла Таня 1
- Танграм 8
- Развивающая игра -кубики Никитина 10
- Обучающее пособие – цветные счетные палочки Кюизенера. 12
- Развиваюший центр Петра (PETRA) 1
- Тактильный центр 1
- Развивающий центр Бегущая дорожка (ROADRANNER) 1
- Развивающий центр «Шхуна» 1
- Стол для песочной терапии 1
- «Кубики для всех» Никитина 1
- Логическая игра «Блокус» 1
- Логическая игра «Реверси» 1
- Логическая игра «Гоблет» 1
- Сортеры 6
- Игра «Волшебная шкатулка» 1
- Набор деревянных геометрических фигур «SCHATTEN-BAUSPIEL» 1
- Развивающая игра «NIKITIN MATERIAL» 1
- Развивающая игра «TRIPLET» 1
- Математический планшет 1
- Бозиборд 1
Учебно-методическая литература
№п. п Название Авторы Год издания
- «Перспективное планирование работы психолога в ДОУ» Г.А. Прохорова 2004
- Подготовка детей к школе с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичева
Т.В. Чиркина 1991
3 Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Н.И. Ганошенко
С.Ю. Мещерякова 2208
4 Развитие общения детей со сверстниками Е.О. Смирнова
В.М. Холмогорова 2008
5 Карманная энциклопедия В.М. Буколова 2008
6 Страна пальчиковых игр
М.С. Рузина
С.Ю. Афонькин 1998
7 Развивающие игры для малышей А.С. Галанов
2006
8 Развивающие игры от года до трех С.Контор 2013
9 Гармонизация внутрисемейных отношений В.В. Ткачева 2000
10 Играют взрослые и дети Т.Н. Доронова 2006
11 Развитие предметной деятельности и познавательных способностей Е.О. Смирнова
Т.В. Ермолаева 2008
14 Мелкая моторика Т.А. Ткаченко 2005
15 Развитие речи Е.М. Косинова 2003
16 Развивающая деятельность для детей и родителей Е.В. Ларечина 2011
17 Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста В.В. Полозова 2009
18 Как вырастить здорового ребенка Я.А. Александрова 1999
19 Развитие речи дошкольника Т.Б. Филичева
А.В. Соболева 2000
20 Профессия. Какие они? Т.А. Шарыгина 2005
21 Дошкольник, каков он? С.Г. Якобсон
Е.В. Соловьева 2002
22 Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет Е.О. Смирнова 2009
23 Радости воспитания О.Жукова 2005
24 Работа педагога-психолога в ДОУ Н.В. Микляева
Ю.В. Микляева 2005
25 Развитие игровой деятельности Н.Ф. Губанова 2014
26 Создание условий адаптации детей раннего возраста к детскому саду А.В. Найбауэр 2010
27 Диагностика развития ребенка М.Г. Борисенко
Н.А. Лукина 2006
28 Хрестоматия для дошкольников Н.П. Ильичук
В.В. Гербова 1996
29 Азбука для родителей Аллан Фромм 1991
30 Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет М. Д. Маханева
С. В. Рещикова 2005
31 Развитие познавательной и эмоциональной сферы дошкольника А. В. Можейко
2009
32 Ребенок от рождения до 2 лет К. И. Камышанова
1997
33 Психология в детском саду Е. А. Алябьева 2005
34 Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей 4-6 лет Л. Д. Постоева
Г. А. Лукина 2006
35 Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе
В. Л. Шарохина 2005
36 Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников И. В. Стародубцева 2005
37 Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе Л. И. Катаева 2005
38 Малыш от рождения до 2 лет: развитие и воспитание
Э. Г. Пилюгина 2005
39 В лесу А. Берлова 2004
40 На море А. Берлова 2004
41 Ваш малыш – это личность Н. Пашкирова 2006
42 195 развивающих игр для малышей от 1 до 3 лет А. Кузнецова 2017
43 Занятия с детьми 2-3 лет
Г. И. Винникова 2009
44 Сенсорика Ю. Соколова 2007
45 День за днем говорим и растем О. В. Елецкая
Е. Ю. Вареница 2008
46 Ребенок от рождения до 2 лет К. И. Камышанова 2001
47 Развивающие игры от 1 до 3 лет Е. А.Бондаренко
2002
48 300 трехминутных развивающих игр Д. Спилберг 2008
49 Закономерности психического развития детей Б. С. Волкова
Н. В. Волкова
2009
50 Непоседливый ребенок
И. П. Брязгунов
Е. В. Касатикова 2009
51 Как учить самых маленьких Е. В. Проскура
Л. А. Шибицкая 1987
52 Лабораторный практикум по детской психологии А. Г. Асмолов 2001
53 Перспективное планирование работы психолога ДОУ Г. А. Прохорова
2004
54 Я это я или как стать счастливым М. Мольц
1992
55 Критические периоды детства
А. Н. Миронов 1979
56 Сенсорное развитие детского раннего возраста Е. А. Янушко 2009
57 Коррекционно-развивающая работа с детьми разных типов темперамента Е. И. Нераславская 2011
58 Метод указания к использованию психологической картой
М. Д. Ермолаева
2003
59 Развитие детей раннего возраста Т. М. Горюнова 2010
60 Игры и развлечения в группе продленного дня Е. М. Минскин 1980
61 А я не боюсь! А. И. Тащева
С. В. Гриднева 1999
62
Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольника 3-7 лет Н. Д. Денисова 2010
63 Психологическая диагностика самосознания лиц разного возраста с интеллектуальной недостаточностью Т. И. Кузьмина 2016
64 Игры, которые лечат А. С. Галанов 2004
65 Эти невероятные левши А. О. Семенович 2007
66 Книга загадок Н. Толоконников 1997
67 Учимся считать Е. В. Тихонович 1997
68 Азбука Н. Толоконников 1999
69 Читай, играй, рисуй М. М. Шульга 1993
70 Букварь Н. С. Жукова 1995
71 Ты и твоя речь Л. Н. Морозова 1998
72 Математический букварь В. Гудимов 2003
73 Топ-хлоп малыш Т. Садко
А. Буренина 2001
74 Праздник круглый год О. В. Калашникова 2001
75 Развитие познавательных способностей детей Л. Ф. Тихомирова 2005
76 Психолого-педагогическая диагностика в детском саду Р. Р. Калинина 2004
77 Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 5-7 лет Е. О. Севастьянова 2006
78 Психолог в детском саду Журнал (1, 2 выпуск) 2013
79 Диагностика психологического развития детей Т. Д. Марцинковская 1997
80 Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению А. С. Роньжина 2004
81 Проблемы раннего детства Н. В. Макарычева 2010
82 Работа социального педагога в школе и микрорайоне Методический журнал (1, 2 выпуск) 2014
83 Предупреждение психоэмоционального напряжения В. Г. Алямовская
С. Н. Петрова 2002
84 Развитие эмоционального мира детей Л. Н. Кряжева 2004
85 Воспитание сенсорной культуры ребенка Л. А. Венгер
Э. Г. Пилюгина 1988
86 Развитие пространственного ориентирования Т. В. Павлова 2004
87 Довольна ли мама? Н. Л. Белопольская 2001
88 Не хочу идти в детский сад! О. Жукова
2005
89 Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь С. В. Крюкова
Н. П. Слабадянник 2000
90 Общение педагога с родителями в ДОУ О. Л. Зверева
Т. В. Кротова 2010
91 Консультирование в работе детского психолога В. А. Кулчанов
И. В. Верещагина 2008
92 Сказкатерапия детских проблем Р. М. Ткач 2008
93 Практический материал для работы с детьми 3-9 лет О. В. Хухлаева 2003
94 Расскажи историю Г. Х. Махортова 2004
95
Коррекционно-развивающие занятия В. Л. Шарохина 2005
96 Сказочные тренинги Е. В. Белинская 2008
97 20 лексических тем А. В. Никитина 2009
98 Сенсорная комната в дошкольном отделении Г. Г. Колос 2010
99 Психолог и семья: активные методы взаимодействия А. Ю. Монахова 2002
100 Работа с родителями Е. В. Шитова 2009
101 Развитие вербального воображения М. В. Ильина 2005
102 Психолог и семья Н. В. Клюева 2001
103 Психологический клуб для родителей Н. А. Рогалева 2010
104 Занятия по психогимнастике с дошкольниками Е. А. Алябьева 2008
105 Творчество детей в работе с различными материалами Е. К. Брыкина 1998
106 Проблемы маленького ребенка Г. Монина
Е. Лютова 2003
107 Будь здоров, малыш! Б. Спок 1998
108 Эмоциональное развитие детей О. А. Айрих 2011
109 Популярная психология для взрослых А. А. Бодалев
А. С. Спиваковский 1998
110 Азбука. Учимся читать Л. Е. Журова
М. И. Кузнецова 2003
111 Организация деятельности центра игровой поддержки ребенка раннего возраста Ю. А. Афонькина 2011
112 Конструирование и художественный труд в детском саду Л. В. Куцакова 2011
113 Комплексная оценка готовности ребенка к школе О. В. Солодянкина 2010
114 Я работаю психологом И. В. Дубровина 1999
115 Контроль за организацией педагогического процесса в группе раннего возраста ДОУ В. М. Сотникова 2010
116 Сказкатерапия трудного детства Е. К. Прудиус 2006
117 Сказкатерапия в ДОУ и семье Н. В. Микляева
С. Н. Толстикова 2007
118 Ступеньки творчества или развивающие игры Б. П. Никитин 1991
119 Психолог в дошкольном учреждении Л. А. Венгер 2007
120 Карта индивидуального развития ребенка Н. С. Зотова
И. В. Лазарева 2005
121 Организация содержания работы по адаптации детей в ДОУ Н. В. Кирюхина 2003
122 Уроки для родителей. Как подготовить ребенка к школе? З. Н. Андреевская 2007
123 Как помочь себе и своему ребенку Т. Е. Болотова 2000
124 Воспитание малыша в семье от рождения до 3 лет Е. О. Смирнова 2004
125 Ступеньки к творчеству Е. А. Юзбекова 2006
126 Игротерапия общения Н. А. Панфилова 2008
127 Психолог в школе Журнал 2006-2017г
128 Психологические особенности ребенка от рождения до 17 лет Т. Д. Марцинковская 2012
