Конспекты занятий по дошкольной педагогике

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе  Тема недели: Неделя леса
Цель: Продолжать знакомить детей с деревом, познакомить с назначением.
Развивать память, мышление, речь.

ПОНЕДЕЛЬНИК 11.08.2014
Беседа о том, какие игрушки есть в группе- продолжать развивать разговорную речь. Д/и "Какой это формы?"
С Тимофеем и Зариной-продолучить определять формы игрушек. Рассматривание картинок на тему "Какими бывают игрушки в нашей жизни"- учить понимать назначение предметов. П/и "Зайцы и лиса"- продолжать учить выполнять правила игры. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 
 Прогулка Наблюдение за солнцем и облаками- учить определять есть ли на небе облака, продолжать знакомить с понятиями тепло и жарко.
П/и "Самолеты"-побуждать детей длительно произносить звук "у". Индивидуальна работа по ФИЗО с Златой и Мишей - учить перебрасывать мяч друг другу. Вышло солнце из-за туч,
 протянуло Кате луч.
 Катя тронула рукою:

Конспект итогового педсовета «Анализ работы МБДОУ за учебный год и дальнейшие перспективы» Форма проведения: Телепередача «Колесо историй»
 Добрый день уважаемые коллеги! Приветствую Вас на передаче «Колесо историй» и я её ведщая:  Касаткина Валентина Витальевна.
В нашей студии сегодня гости: (представление гостей)
Также  в нашей студии присутствуют непосредственные участники  передачи:

председатель передачи  заведующий МБДОУ

секретарь
А также воспитатели детского сада , музыкальный руководитель  и старшая медсестра Галина Николаевна
Предыдущий выход передачи был посвящен теме по формированию речевых навыков через игровую деятельность детей, на которой мы совместно пришли к выводам:
1.    Что необходимо изучит методическую литературу по формированию речевых навыков детей через игровую деятельность.
2.    Создать условия для формирования речевых навыков детей, обогащать ППРС
3.    Организовать совместную работу с родителями по развитию речи детей.

Дубовикова Наталья Вячеславовна

МБДОУ № 170, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, город Ижевск

Памятка в оформлении написания конспекта непосредственной образовательной деятельности в ДОУ

В ходе написания конспекта педагогу необходимо:

*сформулировать цели и задачи НОД и ее отдельных этапов,

*раскрыть структуру и предметное содержание НОД,

Я – воспитатель.
Солнце поднимается над городом.
Детский сад впускает обитателей.
Это значит, снова будешь рядом
С малышами ты – любимый воспитатель.
И если нет у ребятишек настроенья,
Твои слова все беды устранят.
Проходит пять минут и без сомненья
Все озаряется улыбками ребят.
И сколько бы ни навалилось миссий,
Нет ничего, чего бы ты ни смог.

Детско-родительский проект «В каждой семье свои традиции»
1. Актуальность
Мало кто любит, когда ему навязывают что-то новое, но при этом, уважает и принимает традиции. Всем известно, что на Руси у всех семей были свои традиции, которые объединяли, делая их сильными и крепкими. Но, после 7 ноября – Дня октябрьской революции 1917 года, многие традиции были упразднены, как народные, так и семейные. Часть, конечно, осталась - трансформировавшись, часть канули в небытие, ну и, конечно же появились новые.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Тема: «Взаимодействие с семьями воспитанников через проектную деятельность»
Выполнил: Воспитатель I квалификационной категории Бурова Елена Александровна
Оглавление:
1. Актуальность
2. Цель и задачи работы. Её прогнозируемый результат
3.Тематическое поле
3.1 Основные понятия

Фролова Наталия Петровна ГОУ СОШ № 8 г.о. Октябрьск Учитель- логопед
Календарно - тематическое недельное планирование коррекционно-воспитательной работы в группе компенсирующей направленности
В данной методической разработке представлено календарно-тематическое понедельное планирование для группы компенсирующей направленности с разделением на подгруппы.
Методическая разработка отражает содержание системы формирования речевой и познавательной активности воспитанников группы компенсирующей направленности. Тематические блоки  освещают основные этапы логопедической работы и раскрывают организацию коррекционно-развивающего процесса с учётом принципа концентрического наращивания материала.

Калашникова Татьяна Николаевна
Воспитатель высшей категории Республики Татарстан Тукаевского района, с. Бетьки МБДОУ детский сад «Алёнушка»
Перспективное планирование в подготовительной группе Формирование связной речи

СЕНТЯБРЬ

1  неделя. Детский сад и школа.
Употребление в речи неполных ответов (использование существительных единственного и множественного числа в именительном падеже).
2 неделя. Овощи и фрукты.
Употребление в речи неполных ответов (использование существительных единственного и множественного числа в косвенных падежах).
3 неделя. Дом, семья.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №70 г. Липецка.
Годовое комплексно – тематическое планирование на учебный год
(подготовительная группа)
Разработала: старший воспитатель: О.А. Клещук г.Липецк
Годовое комплексно – тематическое планирование муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада присмотра и оздоровления №70 г. Липецка.
Подготовительная  группа

Праздничные дни:
01.04. – День Смеха
02.04. – Международный день птиц
03.04. – День Водяного
07.04. – Всемирный День Здоровья

Слайд 2     Жизнь начинается с детства, так считалось еще в древние времена. Дети- это самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания.
Слайд 3    Именно в дошкольном детстве закладывается фундамент для развития будущего гражданина. Каждый современный человек мечтает жить в цивилизованном правовом государстве, где он защищен и уверен в завтрашнем дне. Сегодняшние дети – это будущее нашей страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Несомненно одно: благополучие граждан России возможно только в правовом государстве.
Слайд 4     Очень часто в последнее время СМИ извещают об очередном факте нарушения прав ребенка в семье. Причина этого не в отсутствии законов или их недостаточности, а в том, что эти законы либо неизвестны взрослым, либо ими игнорируются.