Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление с историей малой Родины.

Сообщение на педагогическом совете.

Педагог по развитию речи: Ковтун Ирина Викторовна

Нравственно- патриотическое воспитание является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс.

В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Проект методической разработки развлечения "Русская матрёшка" по художественно-эстетическому развитию детей 5-6 лет

«Современная теория художественно — эстетического воспитания детей дошкольного возраста рассматривается как целостная, структурированная система знаний, которая в своем историческом развитии аккумулировала разные виды искусства, общую культуру человечества 7, 11.

В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. Система художественно – эстетического воспитания призвана научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, она должна быть, прежде всего, единой, объединяющей всю образовательную деятельность, режимные моменты, всю жизнь дошкольника, где каждый вид деятельности имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности дошкольника.

Педагогический проект «Чистополю посвящается»

(Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10» «Ласточка» Чистопольского муниципального района

Подготовили: воспитатель Ананьева Светлана Ильинична воспитатель Аникина Светлана Александровна

В методическое пособие включены: тематические занятия, беседы, дидактические игры по ознакомлению с родным городом, театрализованные праздники и развлечения, консультации для родителей, в основе которых лежит опыт работы МБДОУ «Детский сад №10» «Ласточка» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан.

Конспект занятия по патриотическому воспитанию детей старших групп. «Мой любимый город Егорьевск»

Воспитатель МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №2 «Ми-шутка»» Казакова Л.Е., Московская область, г. Егорьевска Задачи: Закрепить знания о родном городе. Воспитывать интерес к ис-тории родного края и страны, расширять кругозор, пополнить словар-ный запас детей, воспитывать чувство патриотизма.

Наглядный материал: Иллюстрации и фотографии с видами родного города.

Предварительная работа: Чтение былин, рассматривание инциклопе-дии «История города Егорьевска».

Презентация "Наш город родной — Бузулук"

Основан в 1782 году

Хоть небольшой размер землицы,
Бузулук – России частица,
А что Оренбуржья жемчужина, щит
О том и герб наш тебе говорит.

На золотом поле, что богатство сулит,
серебряный гордый олень там стоит.
он нашу и веру, и честь защитит.
Мой зеленый и солнечный город,

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе «Русские мастера»

Воспитатель: Рожко Екатерина Константиновна Образование: средне-специальное Категория: высшая категория. Стаж работы – 43 года Место работы: МБДОУ комбинированного вида №9 д/с «Золотая рыбка»

РС (Я) Хангаласский район п. Мохсоголлох ул. Заводская 10.

Программное содержание: Воспитать в детях любовь к своей Родине – России. Вызвать у них интерес к народному искусству, закрепить знания о народно-прикладном искусстве. Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свою Родину!

«Путешествие по ХМАО–Югре» старшего дошкольного возраста.

Мероприятие познавательного цикла. Старшая группа «Пчёлки».

Цель: Прививать любовь к родному краю, изучать обычаи и традиции народов ХМАО (ханты и манси).

Реализация целей и задач мероприятия согласно требованиям государственного образовательного стандарта.

Мероприятие направлено на воспитание граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость".

На мероприятиях были соблюдены требования и нормы СанПиНа.

2. 4.1. 2660-10.

Конспект НОД «Путешествие по Югре»

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе.

Автор: Ткач Мирослава Михайловна воспитатель МБОУ № 74 «Филлипок» г. Сургут, первая квалификационная категория.

Цель: пробуждение у детей интереса и любви к родному краю.

Задачи: расширять знания детей о природе родного края, коренном населении Ханты-Мансийского Автономного округа – Югра;

• продолжать знакомить с народным орнаментом ханты и манси;
• развивать художественное восприятие и воображение детей;
• воспитывать бережное отношение к природе; уважение и интерес к жизни и традициям ханты и манси, желание больше узнать об их жизни.

Конспект НОД «В гости к хантам»

Ход занятия.

В.: Сегодня по дороге в детский сад я нашла маленького олененка. (Демонстрируется мягкая игрушка) Он дрожал и плакал. Мне стало, жаль олененка, и я взяла его с собой, а то он пропадет один в нашем городе.

В.: И откуда в нашем городе появился олененок? Как вы думаете, ребята?

Возможные ответы детей: в нашем северном крае живет народ ханты, который разводит оленей. Наверное, этот олененок заблудился и, пытаясь найти дорогу к своему стойбищу, оказался в нашем городе Сургуте.

Какие вы молодцы! И как я сразу не догадалась!

А как же нам помочь олененку, в его беде? (отправить его домой, к хантам)

А разве можно его одного отправлять в лес? (Нет)

Ребенок в многонациональном мегаполисе

МДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД «Ёлочка» №53

Актуальность

С одной стороны она тесно связана с развитием общества, утверждением общечеловеческих ценностей,

С другой стороны – с нарастанием социальной напряженности, с тенденцией к формированию отрицательного стереотипа в отношении других национальностей.

Цель

• Сформировать у детей навыки адекватного, уважительного и доброжелательного поведения при взаимодействии с представителями разных культур,
• Умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения.