Конспект познавательного занятия в подготовительной группе “По родным волжским просторам”

Подготовил: воспитатель ГБОУ СОШ № 8 п.г. т Алексеевка г.о. Кинель

Касымова Дилором Рахимовна.

Цели:

• расширить знания детей о России, о людях, населяющих Поволжье,
• закрепить знания о быте, одежде татар, мордвы, чувашей,
• воспитывать у детей уважение к культуре другого народа, познавательный интерес к родному краю.

Материалы: карта России, бумажные куклы (в национальных костюмах – татар, мордвы, чувашей, русских), национальные детские костюмы (татарские, мордовские, чувашские, русские), женские украшения, д/игра “Назови правильно”, фрагменты национального быта чувашей, татар, русских (полотенца, посуда, головные уборы, костюмы), дидактическая игра “Назови одежду”, “Узнай растение”, “Чей головной убор”.

ПРОЕКТ по этно-культурному воспитанию и образованию детей старшего дошкольного возраста «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Незнайка»

Разработал: Лозко В.Ю. методист Ханты-Мансийск 2015 год

«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею,
Пусть в его сердце и в памяти навсегда сохраняются образы,
В которых воплощается Родина.»
В.М. Сухомлинский

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность темы

Развитие ребенка уже с малых лет невозможно без нравственно-патриотического и этнокультурного воспитания, которое, начиная с привития любви к малой родине (родной семье, детскому саду, городу, краю), закладывает ментальные основания всестороннего развития личности и будущего гражданина.

Интегрированное занятие по развитию речи, ознакомлению с окружающим, изодеятельности в старшей группе «Крым — жемчужина России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 27 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Подготовила: воспитатель Щеколодкова Н.А.

дата проведения: 29. 10. 2015г. г. Симферополь

Программное содержание:

«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей.

Краснодарский край, ст. Каневская, МАДОУ детский сад № 10

Воспитатель Макарова Людмила Андреевна

Когда я думаю о Родине, невольно вспоминается всем нам знакомая песня «С чего начинается Родина?».

ХРАМЫ ГУБКИНСКОГО БЛАГОЧИНИЯ

Воспитатель: Никитченко Л.А., МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 «Ивушка»

Цель:

• Уточнить знания детей о Храмах Губкинского Благочиния. Знакомить детей с историко-культурологическим своеобразием Губкинского района, особенностями архитектуры православных Храмов.
• Закрепить знание о количестве Храмов в нашем городе, где располагаются, во имя какого святого освящен каждый из этих Храмов.
• Расширить знания о Православной церкви и православных Храмах находящихся в соседних селах знакомя детей с архитектурой старинных церквей; учить различать виды куполов православных храмов. Развивать наблюдательность и образное мышление.
• Воспитывать благоговейное отношение к Храму и его Святым.

Авторская дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад №390 Дзержинского района г. Волгограда

Свою игру мы Вам представляем,
В путешествие всех приглашаем.
Давайте по краю родному побродим
И вспомним, что ценного в нем мы находим.
Здесь много красивых и памятных мест:
Еще предприятия крупные есть:
Ты их назови, к ним схему найди, и путь дальше держи!
Что выпускают они? Подскажи!
И нужную карточку к ним подбери.
Край наш чудесный и очень богатый,
Есть в нем растения, звери, пернатые.
Их не забудь поскорее показать,
А также нам с вами нужно назвать,
Что в недрах земли нашей милой храниться
И для чего это все пригодится.
А если ты знаешь все это — тогда
В игре победишь ты всех без труда!

1. Название дидактической игры:

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «ГЛАВНАЯ ПЛОЩАДЬ Петербурга».

ЦЕЛИ:

1. Сформировать представление о площади.
2. Уточнить название зданий на Дворцовой площади.
3. Уточнить понятие «архитектор».

ХОД:

1ч.

Слайд №2

- Как вы думаете, где мы?

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С МАЛОЙ РОДИНОЙ В ДЕТСКОМ САДУ

Н.А. Гаркушова МБДОУ детский сад № 27, воспитатель (г. Белгород)

Мы знаем, что основные качества личности формируются в детские годы. И от того, какие качества мы сможем заложить и воспитать в детях, зависит завтрашний день и судьба нашей страны.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям — отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, городу. Поэтому знакомить детей с малой Родиной нужно начинать с раннего детства. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видят дети. Важно приобщить детей к культуре своего народа, так как обращение к наследию воспитывает чувство гордости и уважения за землю на которой живёшь.

Оглянись, кто рядом! Улыбнись и будь другом

Сегодня для России очень актуальна тема патриотического воспитания, если оглянуться на положение всего мира его не стабильность и воинственность. Для нашего государства необходимо укреплять дружественный и единый дух нового поколения. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический и воспитательный процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Из опыта работы воспитателя Грязновой Н.В.

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно – исторического опыта поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени.

Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.