Цель: обобщение понятия  Родина.
Задачи: воспитывать эмоционально-патриотическое отношение к символике России и Татарстана. Развивать  познавательный интерес и уважение к символам России. Прививать чувство любви к Отечеству и гордости за него.
Предварительная работа: разучивание песен и стихов  о Родине и березе.
Материал: иллюстрации разных красивых мест нашего края ,карта России ,дерево березка, символика Татарстана и России.

Воспитатель: Здравствуйте  дорогие ребята!  Сегодня у нас день рождение березки. Березку милую ,родную издавна  считают символом России. Россия и береза!  Эти два понятия неразделимы.  С чего начинается Родина? Наверно с белых берез.
-А вам как думается ,что такое Родина?(ответы детей :наше село, наш  край ,дом где мы живем.)
Воспитатель: Мы с вами разучили  несколько  стихотворений о березе и Родине. Мне очень хочется их послушать.
1 ребенок:
Опять о них кудрявых и  белесых
А что тут делать, если на Руси
У всех дорог встречаются березы
Хоть день ,хоть год, хоть вечность колеси.
2 ребенок:
Люблю березку русскую
То светлую ,то грустную
В белом сарафанчике
С платочками в карманчике
С красивыми застежками
С зелеными сережками.
3  ребенок:
Что такое Родина
Маму я спросила
Улыбнулась мама
Повела рукой
Это наша Родина

Тема: «Мой край – Кубань моя родная»
Программные задачи: обобщать знания детей о развитии  сегодня нашего края, прививать любовь к родному краю, обращать внимание детей на его красоту, учить радоваться новому облику нашей малой родины.
Развивать любознательность.
Активизировать в речи детей слова: раздольная , красивая, кубанские степи, земледельцы, хлеборобы, егерь.
Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Оборудование: аудио запись песни «Выйду на улицу», картинки с изображением культур выращиваемые на Кубани, картинки с изображением рыб и животных нашего края, альбом с изображением достопримечательностями станицы.

Конспект НОД области «Художественное творчество» в подготовительной группе. Патриотизм детям. Тема «Нет нашей Родины красивей»
Задачи:
воспитывать чувства любви и уважения к Родине, к родной природе;
формировать эмоциональное восприятие образа природы средствами художественной литературы, музыки, изобразительного искусства;
учить воспринимать содержание художественного произведения во взаимосвязи с изобразительными приемами, при исполнении стихотворений передавать собственное отношение к их содержанию, уметь соотносить поэтический образ с явлениями природы;
учить выразительно исполнять знакомые песни, хороводы, передавать в пении и движениях художественный образ родной природы.

Программное содержание:I.1. познакомить детей с особенностями деревянного зодчества Тюмени: с устройством тюменской избы, украшением построек резьбой, с элементами резьбы; 2. обогатить словарь детей словами: плотник, сруб, наличники, ставни, розетка, зодчий; активизировать: кирпичный, каменный, бетонный, деревянный; 3.развивать внимание, зрительную память; II.воспитывать устойчивый интерес к архитектурным особенностям деревянного зодчества родного края, учить видеть прекрасное в обыденном.
Индивидуальная работа: учить Свету К.,Олесю Т. отвечать  на вопросы полным предложением.
Предшествующая работа: рассматривание фотоальбомов «Старая Тюмень».

Конференция : «Приобщение детей дошкольного возраста к традиционной культуре Кубани» Тема: «С чего начинается Родина? »
Из опыта работы       МДОУ ДС КВ № 12 ст. Должанской МО Ейского района Краснодарского края.
Край наш — житница России
Главный символ—колосок.
Обдуваемый ветрами,
Омываемый морями
И обласканный лугами,
Малой родины исток.
В. Нестеренко
Малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать—все!
Дошкольный возраст—это важнейший период становления личности.
Мир ребенка—это его дом, семья, улица, детский сад, ближайшее окружение, все то, что непосредственным образом влияет на его жизнь.
Нам, самим Господом дана возможность жить в благодатном, богатом крае. Процесс познания  Родины реализуется в предметно - наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир.

Интеграция областей: «Социализация», «Познание», «Здоровье», «Коммуникация», «Физическая культура»

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-речевая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Цели НОД:

1.Образовательный аспект:

Познакомить детей с историей происхождения герба, его значением в прошлом и в современной жизни.

2. Развивающий аспект:

Развивать поисковое поведения у дошкольников; внутреннюю активность ребёнка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы приходить к результатам.

3. Воспитательный аспект:

Воспитывать патриотические чувства: воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей Родине; развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное  и сохраненное
предшествующим поколением,
может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом»
С.Михалков.
В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает уже в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относится чувство патриотизма.

Пояснительная записка.
Статья содержит конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности "Наша армия родная"  для детей 6-7 лет. Направленна на формирование патриотических чувств дошкольников на основе ознакомления с боевыми традициями Российского народа. В статью входят фотографии, материал для распечатывания  и презентация "Военные профессии".

Автор: Колесникова Елена Юрьевна
воспитатель ДОУ № 108 в/ч 68889 г. Владикавказ
Цель: Формировать патриотические чувства дошкольников на основе ознакомления с боевыми традициями Российского народа.
Задачи:
Образовательная область «Познание»
Систематизировать знания детей о Российской армии, родах войск, военной технике, профессиях военных. Формировать первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы стать сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия.
Образовательная область «Коммуникация»
Развивать связную речь, мышление.
Образовательная область «Музыка»
Развивать чувство ритма, умение менять движения в соответствии с музыкальными фразами.
Образовательная область «Социализация»
Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых Российских воинов.
Образовательная область «Физическая культура»
Развивать общую моторику и координацию движений.
Словарная работа: военный билет, бронетранспортер, авианосец, погоны, гимнастерка, парашют, противогаз.
Предварительная работа:

Второй Всероссийский открытый творческий конкурс детских мероприятий и игровых программ «Летнее вдохновение».

Номинация: разработка игровой программы в     дошкольном учреждении. Тема: «День России».

Воспитатели: Савинич Людмила  Александровна
Воробьева Вера Николаевна.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение  детский сад            
общеразвивающего вида №72
города Апатиты, Мурманской области.

/МАСТЕР-КЛАСС  ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ/
Цель: Знакомство с русской народной куклой, привлечение родителей и детей к совместной деятельности.
Задачи: Продолжать знакомство с русской тряпичной куклой.
Прививать патриотические чувства;
Привлекать к совместной деятельности.
Оборудование: лоскуты ткани, природный материал, проектор, презентация народная кукла, музыкальное оформление, схемы изготовления.
ВВЕДЕНИЕ:
ПЕДАГОГ:Уважаемые гости, хочу поприветствовать вас и начать нашу мастерскую «Русская кукла». Для наших ребят это не первая встреча с куклой, но сегодня, присутствуют родители и для них я хочу немного рассказать о кукле, ее месте в быту наших предков
Самые первые куклы (наверное, еще на заре человечества) делались из золы.
Такими куклами не играли. Они хранились в сундуках и передавались в день свадьбы. В большинстве случаев кукла - это образ женщины, богини и поэтому прямую связь с ней имела, конечно же, женщина. Но и мужчины тоже "имели честь" пользоваться силой куклы. Женщина давала куклу мужчине, когда тот уходил в дорогу или на войну. Считалось, что кукла охраняет мужчину и напоминает о доме, очаге. У каждой хозяйки в доме в "красном углу" (так назывался угол, в котором стояла икона и другие святые и обережные вещи) была куколка, и когда в семье были ссоры, то, оставшись одна, женщина открывала окна и будто маленьким веником - куклой "выметала сор из избы".