Метеостанция в бутылочках.

Цель прямая: учить детей наблюдать за изменениями погоды, анализировать, делать выводы.

Цель косвенная: учить проявлять интерес к окружающему миру, формировать у дошкольников элементарных представлений о природных явлениях и их значении в жизни человека.

Для изготовления этого материала нужно: помпоны белого, серого и желтого цвета, паетки-снежинки, веточка дерева, искусственный снег, пластиковые бутылки, блески белого цвета, клей момент, вода.

Содержимое погодных бутылочек:

Пасмурно- вода и серые помпоны.

Снег/снегопад — смесь воды и белые помпоны.

Ясно- вода и желтый помпон.

Ветрено — смесь воды и снежинок-паеток.

Мороз и изморозь-вода и веточка в искусственном снеге.

Помпоны можно сделать самим из пряжи или взять покупные. Небольшую веточку обмазываем клеем моментом и обсыпаем искусственным снегом. Совместно с детьми мы заполнили бутылочки и налили воду.

Конспект занятия (формирование целостной картины мира) в подготовительной группе «Любимая картошка, что это такое?»

Цель

• Обогащать и систематизировать знания детей о картофеле, о крахмале и его свойствах.
• Развивать мышление, логику, память, развивать способности к поисковой деятельности: выдвижению простейших гипотез, определению задач эксперимента, планированию этапов своих действий, Умение работать в небольших группах;
• Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, закладывать основы экологической культуры личности, экологического сознания.

Познавательный практико-ориентированный проект «Домашние животные и их детеныши» подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 22 «ЖУРАВУШКА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Авторы — разработчики:

• воспитатель Милеева Н.М.
• воспитатель Спирина А.С.
• учитель-логопед Отдельнова О.В.
• педагог дополнительного образования Титеева Л.А.

г. Ступино, 2021г.

Паспорт проекта:

• по целевой установке – познавательный практико-ориентированный проект
• по составу участников — групповой (дети, родители, воспитатели: Милеева Н.М., Спирина А.С., учитель-логопед Отдельнова О.В., педагог дополнительного образования Титеева Л.А.
• по количеству участников: старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (дети — 22 человек2, педагоги – 4 человека, родители – 22 человека)

Методическое пособие «Лесная полянка»

Выполнил: воспитатель Сафина Ляйсан Павловна стаж в данной должности: 2года г. Туймазы-2022г.

Направленность: познавательное развитие, речевое развитие Интеграция областей: речевое, социально-коммуникативное,

художественно-эстетическое.

Предпосылки: обогащение материально-технической базы и развивающей среды группы.

Предназначение: для детей младшей группы

Продолжительность: 5 месяцев (октябрь 2021г. — март 2022г.)

Актуальность: Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно в младшем дошкольном возрасте. Поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. В процессе экологического образования у детей развивается познавательный интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т.е. личностные качества ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО.

Не все дети с родителями выезжают на природу, поэтому знания об окружающем мире и умения вести себя в лесу не достаточны и очень поверхностны.

Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе «Детский сад, детский сад – он так нужен для ребят».

Цель: Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада.
• Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, есть взрослые, которые заботятся о детях.
• Развивать фразовую речь.
• Понимать смысл загадки и находить отгадку.
• Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, сердитый).
• Развивать общую и мелкую моторику рук.

Материал: лист ватмана с изображение дома, пиктограммы, гуашь, ватные палочки для рисования, фотографии сотрудников детского сада.

Квест-игра для старших дошкольников «В гости к науке».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик»

Воспитатели: Чурбакова Е.М г. Когалым 2020 г.

Цель: Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные

• Формировать новые и закреплять имеющиеся знания детей о предметах и явлениях окружающего мира

Развивающие

• Развивать у дошкольников познавательную активность, умение анализировать полученные результаты
• Развивать логическое мышление, творческие и конструктивные способности

Виртуальные интерактивные путешествия, как условие приобретения детьми и родителями опыта освоения культурных ценностей в музейном пространстве.

Актуальность темы обусловлена тем, что ФГОС рекомендует создать условия для становления начала патриотического сознания детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности, частью которого и является воспитание интереса семьи к культурным ценностям нашего края, страны. В связи с этим, для меня встала проблема: что же может заинтересовать не только ребенка, но и его семью проявлять интерес к культурным ценностям нашей Родины. Роль музеев в сохранении историко-культурного наследия человечества трудно переоценить. Кто же если не будущее поколение сохранит собранные коллекции и бесценные памятники истории, культуры и искусства. Музей сегодня становится не только культурным, но и образовательным пространством. «Скукота!» — говорят родители. Эта фраза и стала толчком мне для разработки маршрутных листов и предшествующих им музейных занятий с родителями. Общепринятая система обучения, на мой взгляд, не в полной мере формирует у детей любознательность к изучению культуры своего родного края и культуры своего народа.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Огородик на окошке»

Тип: практико-ориентированный, творческий

Продолжительность: среднесрочный (3 недели).

Участники: воспитатели, дети младшей (наблюдатели), дети старшей группы.

Цель: формировать у детей знания о выращивании культурных растений в комнатных условиях, создать огород на окошке совместными усилиями педагогов и старших дошкольников.

Задачи:

• познакомить детей с культурными растениями, а так же особенностями их выращивания.
• закрепить знания детей о том, что для роста и развития растений необходим солнечный свет, тепло, вода, хорошая питательная земля и своевременный уход;
• формировать умение выращивания растений и правилами ухода за ними
• приучать последовательно, старательно и аккуратно выполнять работу по уходу за растениями;
• учить детей пользоваться орудиями труда, убирать на место инвентарь;
• развивать умение наблюдать за изменениями в росте растений, вместе с воспитателем фиксировать свои наблюдения.
• воспитывать уважение к труду.

Проект в подготовительной к школе группе «Музеи города Томска»

Проект направлен на ознакомление детей с музеями города Томска, расширение представлений о том, какие музеи находятся в нашем городе, видами музеев.

Актуальность: в нашем городе много разнообразных музеев, к которым дети подготовительной к школе группы проявляют интерес. В ходе беседы было выявлено, что дошкольники имеют представления о музее, как о месте сбора разных интересных вещей и предметов. Считают, что музей нужен, чтобы в него приходить и смотреть, узнавать что-то новое и интересное об экспонатах, об истории, о людях, но не обладают достаточной информацией о музеях города Томска. Поэтому совместно с детьми было принято решение создать проект «Музеи города Томска».

Сроки проведения: февраль

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители

Тип проекта: познавательно – творческий.

Формы работы: тематические беседы, виртуальные экскурсии;

продуктивная деятельность: аппликация, лепка, рисование, конструирование из бумаги, конструирование из бросового материала;

Исследовательская работа «Для чего корове хвост?»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 94 компенсирующего вида»

Выполнил: воспитанник подготовительной группы Аношкин. Д Руководитель работы: Захарова Виктория Ивановна воспитатель Ухта, 2021

Актуальность темы. На занятии по ознакомлению с окружающим миром мы знакомились с домашними животными, и я узнал, что домашние коровы играют значимую роль в жизни людей. От этих животных люди получают ценное молоко, из которого в свою очередь изготавливают питательные сыры, масло, сметану, сливки и сыворотку. И для этого корове нужно вымя, рога ей нужны, чтобы защищать свое потомство в случае опасности. Я задумался над вопросом: «Зачем же корове нужен хвост?». Вот с этого и началось мое исследование.

Объект исследования: Корова.

Предмет исследования: Значение хвоста для коровы.

Цель исследования: выяснить, чем важен хвост для коровы.