КОНСПЕКТ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ «Скорая медицинская помощь» с использованием технологии организации сюжетно-ролевой игры
(ОО «Познавательное развитие», подготовительная группа)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга» города Губкина Белгородской области
Веретенникова Татьяна Сергеевна, воспитатель г. Губкин, 2023
Возраст детей / направленность группы Дети 6 –7 лет/ подготовительная группа компенсирующей направленности детей с ТНР
Форма ОД Интегрированное занятие с использованием технологии организации сюжетно-ролевой игры
Приоритетная ОО ОО «Познавательное развитие»
Интеграция ОО «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
Цель Расширить и конкретизировать представления детей о профессии врача и бригады «Скорой помощи»
Программные задачи
Обучающие:
- Расширить и закрепить представление детей о содержание трудовых действий медицинского персонала.
- Учить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.
- Закрепить понятие «экстренный случай» и номера телефонов, соответствующие данной службе.
- Закрепить умение правильно называть свой домашний адрес.
Развивающие:
- Развивать связную речь, выявляя причинно-следственные зависимости, используя доказательную речь.
- Развивать логическое мышление, память, внимание
- Формировать умение детей творчески реализовывать и развивать сюжетигры. Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Отображать в игре знание об окружающий жизни, показать социальную значимость медицины.
4)Развивать познавательный интерес
Воспитательные:
1)Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
2) Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
3) Воспитывать навыки доброжелательного общения, проявления внимания друг к другу, адекватного проявления своих чувств, умения действовать вместе и радоваться успехам других.
Основные понятия
(новые слова) Бригада, небулайзер, дефибриллятор, электрокардиограф
Виды детской деятельности Игровая (М/П игра, Д/ игра, С/Р игры), познавательно – исследовательская деятельность (проектирование решений проблемной ситуации), коммуникативная (общение, беседа, овладение диалогической, монологической речью), изобразительная деятельность (дорисовывание настроения смайлика), самообслуживание и элементарная трудовая деятельность (одеваются, обустраивают игровую зону), конструирование (изготовление общей аппликации), двигательная (М/П игра), музыкальная (звуки сирены скорой помощи), восприятие художественной литературы (толкование фразеологизмов, активизация знаний о профессии врача скорой помощи).
Формы организации ОД Совместная деятельность взрослого и детей, индивидуальная работа, работа в микрогруппах (парах), самостоятельная деятельность детей.
Наглядные, словесные, практические (игровые) методы.
Используемые технологии/ элементы Технология «План – дело — анализ», ИКТ-технология, игровая технология, технология доброжелательного общения «Утренний сбор», технология сотрудничества (реализация принципа демократизации дошкольного образования).
Ресурсы Технические средства: мультимедийное оборудование, экран для просмотра презентации обеспечения скорой помощи.
Наглядно-демонстрационный материал: карточки алгоритма действий, картинки-задания для игры «У кого что болит»
Раздаточный материал: шаблоны – смайлики, подставки, карандаши.
Ожидаемые результаты Знают о профессии врача и содержание трудовых действий медицинского персонала.
Умеют правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Владеют знаниями о понятие «экстренный случай» и номера телефонов, соответствующие данной службе, правильно называют свой домашний адрес.
Выполняют творческие способности в реализации и развития сюжета игры.
Отображают в игре знание об окружающей жизни, показывают социальную значимость медицины.
Проявляют уважение к труду медицинских работников, знают правила поведения в общественных местах.
