Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №5 города Славянска-на-Кубани

 Конспект НОД по музыкальной деятельности для средней группы с использованием цифровых образовательных ресурсов

 Музыкальный руководитель Старова К.В. 2014г.

Цели и задачи:

 - формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки,способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений; способствовать умению импровизировать под музыку с различными атрибутами, развивать фантазию.

"ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ – ДАНЬ ВРЕМЕНИ ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?"

 Е. А. Селиверстова

ГБДОУ детский сад №32 Петроградского района    Г. Санкт-Петербург 

 Сегодня мультимедиа-технологии — это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса.

Развитие современного общества неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. Информационно – коммуникационные технологии уже прочно вошли во все сферы жизни  человека – наука, культура, образование, бизнес, сегодня немыслимы без продуктов  мультимедиа. В современном обществе мультимедиа окружает нас повсюду – через различные экраны современный человек соприкасается с виртуальными мирами, влияние которых становится все более существенным. Обучающая программа, презентация доклада, анимационный рекламный ролик, виртуальные путешествия – вот небольшой перечень мультимедийных средств передачи информации.

Проект «Союз волшебных звуков, чувств и дум».
Вид проекта.
•    По доминирующему методу:
o    творческий,
o    информационный.
•    По характеру участия ребенка в проекте:
o    участник,
o    зритель.
•    По количеству участников:
o    групповой.
•    По характеру контактов:
o    внутри возрастной группы в контакте с воспитателями, родителями, музыкальным руководителем.
•    По продолжительности:
o    долгосрочный (сентябрь 2013 г. – апрель 2014 г.).

«КАША ГУСТАЯ – ПИЩА МУЖСКАЯ»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ, ОБЪЕДИНЯЮЩЕЕ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ, ДОПОЛНЯЮЩЕЕ ИХ НОВЫМИ ИНТЕРЕСНЫМИ СВЕДЕНИЯМИ И ЭСТЕТИЧЕСКИМИ ПЕРЕЖИВАНИЯМИ.

музыкальный руководитель ПОНОМАРЁВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА
Детский дом-интернат для умственно-отсталых детей "Берёзка"
пос. Здравница, Сергиево-Посадский район, Московская область.
отделение "Милосердие"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основной общеобразовательной школы №6 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области Структурное подразделение «Детский сад «Ёжик»

CЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «Сюрпризы Феи  Доброты» (благотворительная акция для детей с ОВЗ)

Музыкальный руководитель структурного подразделения « Детский сад «Ёжик» Цопова Ирина Викторовна г.о. Новокуйбышевск

Цель:

v создать праздничное настроение, развивать отзывчивость, доброе отношение к окружающим;

v формировать нравственные качества личности.

Задачи:

v закрепление знаний детей правил вежливого общения;

v развитие основных физических качеств в игровой форме;

v совершенствование координации движений;

v воспитание доброжелательности.

Виды детской деятельности:  

«Как выявить и развить музыкальные способности ребенка дошкольного возраста».

(Рекомендация для родителей).

Дошкольное детство – пора наиболее оптимального приобщения ребенка к миру прекрасного. Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие, формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, развиваются музыкальные способности. Кардинальным для педагогики является вопрос о природе музыкальных способностей: представляют ли они собой врожденные свойства человека или развиваются в результате воздействия окружающей среды, обучения и воспитания. Поэтому музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности объединяются в понятие «музыкальность». А музыкальность, это «комплекс способностей, требующихся для занятий именно музыкальной деятельностью в отличие от всякой другой, но в то же время связанных с любым видом музыкальной деятельности».

Каковы же основные признаки музыкальности?

Первый признак – способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения, сопереживать услышанному, проявлять эмоциональное отношение, понимать музыкальный образ. Музыка волнует маленького слушателя, вызывает ответные реакции, знакомит с жизненными явлениями, рождает ассоциации. Ритмичное звучание марша вызывает у него радость, подъем, пьеса о заболевшей кукле заставляет грустить.

Сценарий деловой игры «Музыкальная мозаика», для музыкальных руководителей.

Цель: систематизировать знания педагогов  средствами музыки и театра. Формировать умение находить правильные решения проблемных ситуаций. Развивать фантазию, творческое воображение и ассоциативное мышление.

Задачи:

1. Активизировать мыслительную деятельность педагогов в средствами музыки.

2. Активизировать интеллектуально - творческую, культурологическую и профессиональную компетенцию педагогов.

Мастер-класс для музыкальных руководителей ДОУ «Методы разучивания музыкально-ритмических  движений посредством игры».
Девиз: «Танцуй веселей вместе с нами поскорей!»

Цель мастер класса: повышение профессионального уровня и обмен опытом.
Задачи мастер-класса:
•     передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;
•    совместная отработка методических подходов, приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
•    рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер - класса;
•    повышения уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса;
•    формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности каждого участника мастер-класса.
Методы и приемы: Практический, словесный, наглядно-двигательный.

Оборудование: музыкальный центр, диск с записями: Игра с дедом Морозом  «Едет, едет паровоз», «Тетя-весельчак» муз. Гладкова,  Иван Купала «Ай, Заинька», «Вальс-шутка» Шостакович,       «У меня, у тебя» музыка Е.Попляновой, любая ритмичная полька.

Музыкальны игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.

Видео-презентация НОД. Область художественно-эстетического развития.Тема:  « В гости к бабушке» младшая группа.

Нина Шепелева
Бабушка скучала,
В гости нас звала.
Вот мы и приехали,
Бросив все дела.

Вот он Я - встречайте,
Ваш любимый внук,
Лаем захлебнулся
Самый верный Друг.

Практическое занятие для педагогов «Синтез искусства - дорога в детство»

Задачи: Донести до педагогов значимость интегрированного подхода при знакомстве детей с классической музыкой. Понять разноплановую  природу синтеза искусств с точки зрения дошкольного воспитания. Помочь педагогам развивать в детях цветомузыкальных слух, творческое воображение и ассоциативное мышление.

Оборудование: Бумага для рисования формата «А 4» каждому педагогу, акварельные краски, кисти.

Сообщение музыкального руководителя: