Занятия по Музыке

Details: Written by: Бирюкова Наталья Юрьевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 06 February 2016; Hits: 4887

Музыкальный досуг «Прилетайте, жаворонки»

Цели:

Воспитывать желание беречь и охранять природу;
Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»;
Расширять представления детей о птицах, разнообразие мира птиц, их важной роли в природе и для человека;
Побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц;
Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц;
Развивать представление об экологических праздниках.

Ведущий:

Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей.
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна

Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

Солнышко, тепло, вокруг все оживает, так и хочется пойти гулять. Посмотрите, как красиво, появляются на деревьях листочки, расцветают первоцветы.

Песня танец «Весенняя полька».

Details: Written by: Кекина Наталья Вячеславовна; Category: Занятия по Музыке; Published: 31 January 2016; Hits: 9909

«Большое музыкальное кругосветное путешествие». Сценарий музыкального семейного досуга.

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж

Авторы-составители:

Кекина Наталья Вячеславовна – музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

Билинсон Ольга Валентиновна – музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

Цель: приобщение к мировой музыкальной культуре.

Details: Written by: Аксенова Галина Алексеевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 18 September 2015; Hits: 4838

«Музыкотерапия как метод регуляции эмоционального благополучия дошкольников"

ФИО: Аксенова Галина Алексеевна

Должность: музыкальный руководитель

Место работы: МАДОУ д/с №42"Березка" г. Белгорода

«Музыкотерапия как метод регуляции эмоционального благополучия дошкольников»

Details: Written by: Старыгина Ирина Владимировна; Category: Занятия по Музыке; Published: 21 January 2016; Hits: 4327

МУЗЫКОТЕРАПИЯ

Музыкотерапия — это лекарство, которое слушают.

Психологи и педиатры все чаще делают заявления о большой пользе музыки для детей. Благотворное воздействие музыки на тело и душу человека было замечено еще в глубокой древности. Наши далекие предки по какому-то наитию создавали музыкальные инструменты и с их помощью находили такие сочетания звуков и ритмов, которые завораживали, гипнотизировали человека. Другие музыкальные сочетания способствовали приливу сил, повышали эмоциональный тонус, побуждали человека к действиям.

Пифагор, Аристотель, Платон обращали внимание современников на целебную силу воздействия музыки. Они утверждали, что музыка устанавливает порядок и гармонию во Вселенной, в том числе и гармонию в человеческом теле. Гармония звуков способствует формированию эстетического вкуса, развивает интеллект, усидчивость и существенно влияет на развитие образной памяти.

Read more: МУЗЫКОТЕРАПИЯ

Details: Written by: Елисеева Людмила Анатольевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 15 January 2016; Hits: 3412

Сотрудничество музыкального руководителя в профессиональной практике

Музыкальный руководитель Елисеева Людмила Анатольевна

МАДОУ «ЦРР_Детский сад № 21» г. Лысьва, Пермский край

Разрешите представиться. Своё видение сотрудничества в детском саду представлю я – Елисеева Л.А., музыкальный руководитель детского сада №21.

Человек овладевает музыкальной культурой в течении всей своей жизни. Важным этапом этого процесса является дошкольное детство. Успех в формировании музыкально-эстетического сознания ребёнка зависит не только от работы музыкального руководителя, а от совместных усилий воспитателей, специалистов, родителей и социальных партнёров – т.е. от сотрудничества всех участников образовательного процесса, что даёт почву для гармоничных отношений.

А как известно, в музыке закон гармонии – один из главных.

Details: Written by: Федотова Анастасия Алексеевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 07 January 2016; Hits: 7240

Музыкально-дидактическая игра на определение жанра музыки «Песня, танец, марш»

Цель. Развивать представление об основных жанрах музыки, способность различать песню, марш, танец

Сначала ребенку дается инструкция к игре, а потом ребенок выполняет задание сам.

Как выполнять задания? Нужно выбрать из трех предложенных картинок ту, которая соответствует музыкальному жанру (песня, танец, марш). Если выбранная картинка исчезла и зазвенели колокольчики, то картинка выбрана правильно. Если картинка не исчезла, а покачалась, нужно выполнить задание еще раз.

Details: Written by: Крутько Анна Ивановна; Category: Занятия по Музыке; Published: 30 December 2015; Hits: 4705

«Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей»

Самостоятельная музыкальная деятельность детей способствует развитию таких качеств личности, как инициативность, самостоятельность, творческая активность. Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на музыкальных занятиях в повседневной жизни детского сада.

Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей, в группе должны быть оборудованы «музыкальные уголки», куда помещаются детские музыкальные инструменты, дидактические игры, игрушки-забавы. Которые в последствии могут быть обыграны воспитателем (мишка играет на балалайке, заяц прыгает, девочка танцует и др.) Чтобы поддерживать интерес детей к самостоятельной музыкальной деятельности, педагог 1 раз в месяц должен обновлять пособия в «музыкальном уголке», пополнять его новыми атрибутами и дидактическими играми.

Details: Written by: Бужинаева Татьяна Геннадьевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 26 December 2015; Hits: 9278

ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ФОНОПЕДИЧЕСКИХ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ ГОРЛА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОМ САДУ

Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад № 14 «Брусничка» г. Сургут

Тюменская обл. ХМАО-Югра.

Одной из форм профилактики заболеваний горла и голосового аппарата являются фонопедические упражнения, которые проводятся по рекомендации педиатра.

Разработки В. Емельянова, М. Картушиной развивают носовое, диафрагмальное, брюшное дыхание, стимулируют гортанно-глоточный аппарат и деятельность головного мозга.

Из существующих уровней голосовой активности (доречевой, речевой и певческий) певческий основан на сигналах доречевой коммуникации, ведь голосовой аппарат — саморегулирующая система, в которой можно управлять только артикуляционной мускулатурой. А на все остальные компоненты идет воздействие только через создание оптимальных условий для действия механизма саморегуляции.