Музыкально-игровой досуг для детей младшей группы «Петрушкин концерт»
Конкурс сценариев
Воспитатель Савастьянова Екатерина Евгеньевна
МБДОУ д/с-о/в №19
Цель: вызывать эмоциональный отклик на зрелищное представление, побуждать интерес к театрализованной игре.
Ход
Воспитатель усаживает детей на стульчики под музыку. Под русскую народную мелодию появляется Петрушка.
Петрушка: Ставьте ушки на макушки,
В гости к вам пришел Петрушка.
Здрассьте! Здрассьте! Это Я! (Показывает на себя)
А это все мои друзья! (Показывает на ребят)
Воспитатель: Петрушка, с чем в гости пожаловал?
Петрушка: Я покажу вам концерт.
Воспитатель: Дети а вы хотите увидеть концерт?
Дети: Да!
Воспитатель: Покажи нам, Петрушка, свои умения.
Петрушка: Полюбуйтесь на мой колпак, На мои бубенцы. Вот как они звенят (звенит бубенцами).
Петрушка поет песенку:
Дили. дили, динь! Пришел Петрушка.
Дили, дили, динь- как весел он.
Дили, дили, динь, гремит погремушкой,
Дили, дили, динь, бубенчиков трезвон.
Воспитатель: А ну-ка сыграй что-нибудь повеселее. (звучит русская народная мелодия, Петрушка и ребята играют на погремушках)
Петрушка: А теперь почтенная публика, вас приветствует знаменитая певица- кукла Катя. (появляется кукла Катя в русском народном костюме)
Кукла Катя: Здравствуйте ребята! Я к вам в гости пришла потому, что услышала, что у вас тут весело, а я тоже люблю веселится, петь и танцевать.
Воспитатель: Да детки у нас веселые они для тебя могут песенку спеть. А ты с ними тоже можешь спеть (исполняется веселая песенка)
Кукла Катя: Молодцы ребята. хорошо пели.
Петрушка: А они еще и танцевать умеют. Кукла станцуй вмести с ними.
Пришла к нам кукла Катя
В красивом ярком платье.
Стой, Катя, повернись.
По дороженьке пройдись.
Топни каблучками,
Потанцуй-ка с нами!
Громче гусли, балалайки,
Песню звонкую сыграйте! (Петрушка и Катя пляшут, дети хлопают в ладоши, дети повторяют за ними движения танца).
Воспитатель: Хорошо повеселились. И попели и плясали и немножечко устали.
Петрушка: Да и нам пора прощаться. В путь дорожку снаряжаться. (кукла и Петрушка прощаются с ребятами и под музыку уходят).
Воспитатель: да ребята и нам пора в свою группу (дети под музыку покидают музыкальный зал).
Конспект ООД по речевому развитию в младшей группе «Музыкальные игрушки»
Цель: учить образовывать глаголы от названия музыкальных инструментов (барабан- барабанит, обыгрывать игру на музыкальных инструментах с помощью движений. Закрепить в речи название музыкальных инструментов. Побуждать высказываться, делиться личными впечатлениями. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Способствовать эмоциональному отклику на происходящие, создавать хорошее настроение.
Материал: Музыкальный домик, музыкальные инструменты, игрушечный заяц, кукла- мальчик.
Ход:
Воспитатель: Ребята, кто у меня в руках?
- Зайка.
- Поздоровайтесь с ним.
Зайчик рад всех вас видеть и приглашает всех вас в гости.
(дети рассаживаются).
Воспитатель:
Зайчик этот не простой.
Зайку сделали из плюша,
У него большие уши
И особенный талант,
Этот зайка музыкант!
Зайчик живет в музыкальном домике. Слышите, играет музыка? У него здесь много музыкальных инструментов. Зайчик говорит, что ток кто отгадает загадку, тот будет играть на музыкальном игрушке.
Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит!
А всего-то три струны!
Что такое? Отгадай-ка!
Это наша: балалайка.
Эту загадку отгадал: (называется имя ребенка, он будет играть на балалайке.
Воспитатель предлагает ребенку выйти " на сцену", поиграть; другие дети хлопают артисту.
Воспитатель: Вот какой музыкант! На чем ты играл? Ребята на какой музыкальной игрушке играл?
Слушайте другую загадку.
Очень весело поет,
Если дуете в нее.
Ду-ду-ду,
Да-да-да,
Так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка.
А что же это? (дудочка).
- (имя ребенка) отгадала. Иди сыграй на дудочке, а мы тебе похлопаем. На какой музыкальной игрушке играла? Как она называется? Ребята, на чем играла?
Воспитатель: Ребята, а здесь у зайчика еще много музыкальных игрушек!
Что это?
(колокольчик).
А что делает колокольчик?
Колокольчик звенит!
(воспитатель побуждает к обыгрыванию колокольчика с помощью движений, одновременно проговаривая: зве-нит, зве-нит, зве-нит).
Что это?
(погремушка)
Что делает погремушка?
Правильно, гремит!
(обыгрывание).
Что это?
(бубен).
Что делает бубен?
Бубен стучит!
(обыгрывание)
Что это?
(барабан).
Что делает барабан?
Правильно, барабан барабанит!
(обыгрывание).
Теперь я всем раздам музыкальные игрушки.
Что у тебя? А у тебя? Правильно! и т. д.
Сейчас мы все вместе будем играть на музыкальных игрушках, и у нас получиться оркестр!
(Дети играют, в сопровождении русской народной мелодии).
Как весело и громко у нас получается! У меня такое хорошее настроение! Ой, да я попляшу! Ну-ка, сыграйте еще раз! Вот так попляшу!
Устала. И вы устали, и музыкальные игрушки устали. А где же у нас лежали музыкальные игрушки? Правильно! В музыкальном домике!
А как лежали инструменты?
Правильно! Аккуратно, красиво.
тогда вы их положите в домик, аккуратно и красиво.
Ой, кто-то стучит! Кто-же пришел? Пойдемте посмотрим. Андрюша (кукла) пришел. А давайте ему расскажем у кого в гостях мы были. На каких инструментах играли. Как играли, что делала я когда вы играли? Вам понравилось?
Тогда давайте все вместе попляшем и Андрюша тоже вместе с нами.
