Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Обеднина Надежда Владимировна Мухачева Наталья Григорьевна Керина Елена Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 665
Развитие у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи навыков алгоритмизации в цифровой образовательной среде ПиктоМир
В современном мире, где технологии и информация развиваются с невероятной скоростью, развитие уменияу дошкольников мыслить логически, анализировать и систематизировать информацию становится всё более актуальным. Особенно важно развивать эти навыки у детей с тяжёлыми нарушениями речи (далее — ТНР), чтобы помочь им адаптироваться в обществе и успешно учиться.
Алгоритмизация – этопроцесс разработки и применения алгоритмов, то есть точных инструкций или последовательностей действий для решения задач. В детском саду мы ежедневно используем такие алгоритмы как схема поведения дежурных, алгоритм мытья рук, схема анализа звукового состава слова и другие.
Наше дошкольное учреждение с 2021 года является инновационной площадкой Федерального государственного учреждения «Федеральный научный центр научно-исследовательский институт системных исследований российской академии наук» по теме «Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде ПиктоМир». Программа рассчитана на 3 года обучения, начиная со среднего дошкольного возраста. Но в группе для детей с ТНР, без формирования предпосылок, развитие алгоритмических навыков становится затруднительным. Связано это с тем, что у большинства детей в структуре нарушения на первый план выходит нарушение слоговой структуры слова, которое проявляется в отсутствии начала слова, в глобальном его упрощении, в перестановках звуков и слогов. В связи с этим приоритетной задачей в средней группе компенсирующей направленности является формирование предпосылок её становления, которые пересекаются с задачей подготовки детей к обучению навыков алгоритмизации: развитие ориентировки в схеме собственного тела; ориентации в трёхмерном (впереди, позади, наверху, внизу, выше, ниже, близко, далеко) и двухмерном пространстве (вертикальном и горизонтальном), зрительное отслеживание порядка элементов предметного ряда) и др.
- Details
- Written by: Рафикова Гузаль Анваровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 616
Конспект организованной образовательной деятельности «Дикие животные»
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 г.Туймазы муниципального района Туймазинскийрайон Республики Башкортостан
Образовательная область «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи»
Возрастная группа: старшая, Выполнил: воспитатель Рафикова Г.А. стаж в данной должности: 33 года имеющаяся категория: первая г. Туймазы, 2020 г.
Цель: формирование грамматического строя речи.
Задачи.
Read more: Конспект организованной образовательной деятельности «Дикие животные»
- Details
- Written by: Нафигина Эльвира Насировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 786
Художественно-эстетическое развитие как средство развития речи детей 6-7 лет с ТНР
Аннотация. Статья посвящена роли художественно-эстетического развития в формировании речи детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Автор анализирует идеи Л.С. Выготского о влиянии речи на сознание ребенка, подчеркивая эффективность использования произведений искусства для преодоления речевых трудностей. В статье рассматриваются различные виды художественной деятельности, такие как театрализация, музыка, живопись и литература, их влияние на когнитивное развитие и самовыражение ребенка с ТНР. Описаны преимущества арт-терапии и важность индивидуального подхода к каждому ребенку. Подчеркивается значимость создания поддерживающей среды и профессионализма педагога в интеграции искусства в образовательный процесс для формирования гармонично развитой личности ребенка.
Read more: Художественно-эстетическое развитие как средство развития речи детей 6-7 лет с ТНР
- Details
- Written by: Аношина Галина Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 619
Консультация для родителей «Задержка речи или это норма?»
Структурные компоненты речевого развития
1. Неречевые высшие психические функции (восприятие, внимание, память, мышление, воображение).
2. Понимание речи.
3. Фонематический слух. Звуконаполняемость и слоговая структура слова.
5. Звукопроизношение.
6. Словарь.
7. Грамматический строй речи.
8. Связная речь.
Read more: Консультация для родителей «Задержка речи или это норма?»
- Details
- Written by: Баутина Елена Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 660
Конспект подгруппового занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «Осень. Перелетные птицы»
ФИО: Баутина Елена Александровна Воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с «Радуга» г. Абакан
Нозологическая группа (психолого-педагогическая характеристика детей): В подготовительной к школе группе компенсирующей направленности обучаются воспитанники 6-7 лет, имеющие статус детей с ОВЗ и речевое заключение ОНР 2 и 3 уровней. Общее недоразвитие речи рассматривается как системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, касающихся и звуковой, и смысловой сторон, при нормальном слухе и сохранном интеллекте.
Тема: «Осень. Перелетные птицы»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности «Осень. Перелетные птицы»
Коррекционно-образовательные задачи:
создать условия для отработки навыка произнесения звуков, их сочетаний;
создать условия для закрепления умений проводить слоговой анализ односложных, двусложных, трехсложных слов без опоры на слоговую схему слов;
- Details
- Written by: Жовницкая Татьяна Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 648
Конспект организованной образовательной деятельности «Круг общения – дружба» (для детей среднего дошкольного возраста)
Тема организованной образовательной деятельности (ООД) «Круг общения – дружба»
Участники Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет), воспитатель Жовницкая Т.Г.
Образовательная область Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Форма деятельности Фронтальная (совместная деятельность детей и педагога)
Виды деятельности Игровая Коммуникативная Двигательная
Цель Развитие коммуникативных навыков, вовлечение дошкольников в игровое общение со сверстниками
- Details
- Written by: Голубцова Елена Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 635
План занятия по развитию речи в младшей группе «Вундеркинды». Тема: «Одежда»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 36 «Лесная полянка»
Воспитатель: Голубцова Е.А. Младшая группа: дети 3-4 лет
Цель: Развитие речи.
Задачи: Формирование умений вслушиваться в речь, понимать ее содержание, пополнение активного словаря за счет имен прилагательных, обозначающих цвет, имен существительных, обозначающих детали одежды (воротник, карман, рукав).
Развитие речевого слуха, диагностической речи, общей моторики, координации речи с движением, подражательности.
Read more: План занятия по развитию речи в младшей группе «Вундеркинды». Тема: «Одежда»
- Details
- Written by: Казанская Наталья Анатольевна Стройкова Людмила Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 688
Консультация для родителей «Особенности речевого развития детей раннего и младшего дошкольного возраста»
Одним из основных условий нормального развития ребенка является своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве. Овладение речью сложный, многосторонний психический процесс. Первые годы жизни – необычайно важное время для развития малыша. Именно в этом возрасте наиболее активно развивается мозг. В первые 2-3 года жизни ребёнок учится доверять своим близким и исследовать окружающий мир.
В этом возрасте малышу гораздо легче осваивать язык и речь, учиться самостоятельности и общению. Поэтому крайне важно вовремя выявить нарушения в психофизическом развитии и оказать ребёнку и его семье всестороннюю помощь и поддержку.
Как же в норме развивается речь ребёнка? Каждый родитель задаётся этим вопросом, но не каждый находит на него ответ. Развитие речи – это не только звукопроизношение, но и словарный запас, умение составлять предложения, выражаться грамматически правильно (например, при согласовании слов или при употреблении местоимений, глаголов прошедшего времени) и т.д.
- Применение дидактических игр и пособий в развитии речи детей ДОУ
- ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РЕЧЕВОЙ КАЛЕЙДОСКОП»
- Консультация сказкотерапия на занятиях по развитию речи.
- Игра для формирования связной речи и развития произвольного воображения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Разбуди фантазию».
- Конспект занятия по развитию речи БЫЛИНА «САДКО» для детей группы общеразвивающей направленности, в возрасте от 6 до 7 лет
- Дидактические игры в формировании речевой грамотности у дошкольников.
- Занятие по развитию речи во второй младшей группе «Почемучки».
- Технология развития связной речи, с использованием мнемотехники. (с детьми 5-7 лет)
- Развитие речи с помощью пальчиковой гимнастики «Наши дружные пальчики» во второй младшей группе
- Бизиборды и развитие речи, есть ли связь?
