Развитие речи с помощью пальчиковой гимнастики «Наши дружные пальчики» во второй младшей группе
- Воспитатель 1 категории Вальковская Наталья Николаевна
- Воспитатель высшей категории Никифорова Алена Алексеевна
Актуальность проекта:
Каждый дошкольник – маленький исследователь, открыватель. С радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребёнок стремиться к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, а способствовать его дальнейшему развитию.
Но, что-то может пойти в развитии не так. И можетнаблюдаться задержка в развитии речи. Считается, что главное, от чего зависит речь — это степень речевого общения детей с окружающим миром и людьми. Но наблюдения показали, что уровень развития речи в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
В этом случае придут на помощь мамам и педагогам ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ, и как мы знаем, что…
Игра -один из важнейших приёмов работы с детьми дошкольного возраста.
- Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторик и речи ребёнка.
- Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
- Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь становится выразительной.
- Игры с пальчиками один из вариантов радостного общенияс близкими людьми
ЦЕЛЬ
Создание условий для развития у детей речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений. Учить сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
ЗАДАЧИ
Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры.
Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей.
Улучшить союзродителей и ребенка, их тесное общение, через совместные пальчиковые игры.
Ожидаемый результат педагога:
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста;
Формирование речевых навыков у детей;
Интеллектуальное развитие детей;
Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Подготовительный:
Проведение анкетирования родителей (август месяц)
После анализа анкетирования, было выявлено, что родители хотят заниматься совместно с детьми, развивать мелкую моторику, через пальчиковые игры, улучшая речевую деятельность детей.
Изучение литературы по пальчиковой гимнастике (игре)
Изучение литературы по логопедическим играм, артикуляционной гимнастики
Разработать тематический план занятий.
Основной (практический):
Активная работа по обучению детей в группе, а такжесовместно с родителями пальчиковой гимнастике (играм) во второй младшей группе.
Заключительный:
Подведение итогов, анкетирование
Создание презентации, для отчета.
Обобщение опыта работы.
Реализация опыта:
Реализация опыта будет осуществляться во 2 младшей группе в рамках работы клуба «Наши дружные пальчики»
Занятие будут проводиться 2 раз в месяц, во второй половине дня с детьми и родителями 2-ой младшей группы. А также в первой половине дня с детьми, для закрепления изученной пальчиковой игры.
Продолжительность занятий составляет 20-30 минут
Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей.
В организации досуговой деятельности будут использоваться приемы: постукивания подушечками пальцев, растирание, поглаживания основания пальцев, круговые движения по ладоням, легкий массаж.
Занятия проходит в форме игры, для обыгрыванияиспользуются стихотворные формы, подвижныепальчиковые игры, могут быть использованы персонажи (игрушки или куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа)
ЭТАПЫ РАЗУЧИВАНИЯ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ:
- На первоначальном этапе разучивания, мы отдаем предпочтения массажу (под спокойную музыку)
- Разминания пальчиков друг другу.
- Поглаживание ладонью ладонь /прямолинейные, зигзагообразными, кругообразными, продольными/
- Растирание в отличии от поглаживания отличается тем, что на руку производится определенное давление и рука не скользит по ней, а сдвигает кожу. Образуя впереди складку из кожи, растирание выполняется подушечками пальцев.
- Вибрация – похлопывания, рубление, поколачивания кулочками, встряхиванияи и мелкие потряхивания. Слабая вибрация повышает мышечный тонус рук, а сильная снижает повышенный тонус и снимает нервную возбудимость.
- Кроме перечисленного большое внимание уделяем массажу самих пальцев рук. Используем все приемы и пощипывания подушечек.
- Пальчиковая гимнастика
- Педагог сначала показывает игру малышу сам.
- Взрослый показывает игру, пальчиками ребенка.
- Взрослый вместе с ребенком выполняют движения одновременно. Взрослый проговаривает текст.
- Ребенок сам выполняет движения и проговаривает, взрослый подсказывает и помогает.
- Все вместе проговаривают и показывают движения.
|
МЕСЯЦ |
Название |
Движения |
|
Сентябрь |
«Семья» Этот пальчик дедушка, Этот пальчик бабушка , Этот пальчик папочка, Этот пальчик мамочка, Этот пальчик – я! Это вся моя семья! |
Начинаем с большого пальчика, поочередно перебирая пальчики, загибаем в кулак. После мизинца на последнюю фразу разжимаем кулачок и показываем 5 пальчиков. |
|
«Вышла мышка, как-то раз…» Вышла мышка, как-то раз Посмотреть, который час, Вдруг часы сказали: «Бом» Мышь скатилась кувырком |
Пальчики средний и указательный в виде ножек сделаны, шагают от плеч до коленок. На слова «посмотреть» прикладываем правую руку ко лбу и смотрим в даль. На слово «Бом» хлопаем в ладоши над головой. И кувырком перекручивая руки скатываемся по ногам вниз. |
|
|
Октябрь |
«Пальчики здороваются» Я здороваюсь везде — |
Большим пальчиком соединяемся со всеми пальчиками поочередно. На 2 руках одновременно. Затем собираем пальчики вместе в щепотку, представляя ежика, и они между собой здороваются. Кивая друг другу. |
|
«Белка на тележке» |
Стукаем кулачок о кулачок поочерёдно меняя. На перечисление животных, загибаем пальчики начиная с большого, на последнюю строчку, показываем ушки зайчики, шевелим ими. |
|
|
Ноябрь |
"Компот" Будем мы варить компов, фруктов много нужно вот: Будем яблоки крошить,Грушу будем мы рубить.Отожмем лимонный сок,Слив положим и песок.Варим, варим мы компот. Угостим честной народ |
Стукаем кулачками на первую строчку. На вторую загибаем пальчики на правой руке. Затем разводим в стороны. Правая ладошка в виде доски разделочной. Левой крошим по ладошке. Рубим . На слова сок -сжимаем кулачки. Давим сок. Закидываем сливы и и щепочкой сыпем песок. Правая рука в кулачке - мешаем компот. Разводим ручки, для угощения! |
|
«Кошка» - Как у нашей кошки - Беленькие ножки, - Мяконькие лапки, - Ноготки - царапки. - Поцарапаем немножко - Не ребята мы, а кошки |
Ступаем "ножками" - пальчиками мягко, по-кошачьи. Гладим ручки. Расставляем пальчики широко -показываем коготки. Царапаем ручки играючи. И опять показываем коготки. |
|
|
Декабрь |
«Ёлочка» Перед нами елочка Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки, Звезды, человечки. |
Пальцы рук переплетены, расставлены в стороны. Показать шишечки -кулачками. Иголочки расставить пальчики. Сложить в шарик кулачки. Показать ушки-указательный и средний. Свечка-рука прямая. Звезды-ладошки к друг другу -пальчики расставлены. Человечки-руки на пояс. |
|
Январь |
«Есть игрушки у меня» Есть игрушки у меня: Паровоз и два коня, Серебристый самолет, Три ракеты, вездеход, Самосвал, подъемный кран Настоящий великан. Сколько вместе? Как узнать? Помогите сосчитать! |
Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно. Показываем названия. Руки по бокам крутим паровоз, лошадка впереди прямые. Руки в стороны. Руки над головой друг с другом прямые. Руки перед собой-крутим. Самосвал -руки вверх. Кран -левая перед собой, правой поднимаем груз. Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга. |
|
Курочка» Наша курочка гуляла, Травку свежую щипала И пила она водицу Прямо из корытца. |
Левая ладошка вверх. Пальцы правой руки сложены в ножки указательный и средний, бегут по дорожке. Щиплют травку тремя пальчиками. И все пальчики складываются в клювик и пьют водицу. Затем ручки меняются |
|
|
Февраль |
«Дом и ворота» На поляне дом стоит, Ну, а к дому путь закрыт Мы ворота открываем В этот домик приглашаем. |
Делаем крышу. Руки повернуты ладонями к груди. Ладони отворачиваются. Крыша домика. |
|
«Замок» |
Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»: Покрутили-Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их. Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью. |
|
|
Март |
«Сова» Ах, ты совушка-сова Ты большая голова Ты на дереве сидела Головою все вертела В траву свалилась В яму покатилась |
Складываем руки шариком. Растопырить пальцы, показать дерево. Складываем руки шариком и вертим. Уронить руки на колени и скатиться вниз к ногам. |
|
«Паучок» Паучков на землю смыл. Солнце стало пригревать Паучок ползёт опять, А за ним ползут все детки, |
Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки. Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик). Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит). Действия аналогичны первоначальным. |
|
|
Апрель |
Маленький мизинчик |
|
|
«Пчела» Прилетела к нам вчера Полосатая пчела. А за нею шмель-шмелек. И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза Пожужжали, полетали, От усталости упали. |
Машут ладошками. Машут сильнее. Мотылек складываем руку на руку, делая крылья. Жука -расставив пальчики шевелим ими. Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам. Машут ладошками. Роняют ладони на стол. |
|
|
Май |
«Червячки» Головой она кивает Каркает:"Вот и обед !" Глядь - а червячков уж нет |
Ладони лежат на коленях лежат на коленях. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы). Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони) Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз. Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверхразводим руками. Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди. |
|
«Рыбки». Лежало большое бревно на песке, Четвёртая стала чуть-чуть замерзать. А пятая крикнула: "Здесь крокодил! |
Ладони сомкнуты, чуть округлены Выполняем волнообразные движения в воздухе. Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок. Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест). Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит). Быстро качаем ладонями (дрожь). |
