Конспект организованной образовательной деятельности «Круг общения – дружба» (для детей среднего дошкольного возраста)
Тема организованной образовательной деятельности (ООД) «Круг общения – дружба»
Участники Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет), воспитатель Жовницкая Т.Г.
Образовательная область Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Форма деятельности Фронтальная (совместная деятельность детей и педагога)
Виды деятельности Игровая Коммуникативная Двигательная
Цель Развитие коммуникативных навыков, вовлечение дошкольников в игровое общение со сверстниками
Задачи
- Учить детей отчетливо произносить слова и фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.
- Формировать умение отчетливо произносить слова и фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.
- Способствовать развитию игровой деятельности детей, сплочению детского коллектива.
- Развивать свободное общение с детьми и взрослыми.
- Формировать положительное, доброжелательное, уважительное отношение к сверстнику
Предварительная работа
- Рассматривание картинок с изображением эмоций.
- Рисование ладошками, вырезание нарисованных ладошек.
- Чтение рассказов, стихов и сказок о дружбе
Материалы и оборудование
Колокольчик, подушка- смайлик с грустным и веселым изображением, нарисованный смайлик, корзинка, платочки (на каждого ребенка), бумажные лепестки из ладошек для цветка (заранее вырезанные из бумаги по форме ладошек детей).
Организованная образовательная деятельность:
|
Этапы организованной образовательной деятельности |
Содержание: методы и формы организации детей |
|||
|
1.Организационный момент: вводная часть и объявление темы ООД Цель: организация внимания детей, привлечение их к педагогу. 2. Игровое общение Цель: развитие коммуникативных навыков, вовлечение детей среднего дошкольного возраста в игровое общение со сверстниками. Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Динамическая пауза Цель: снятие мышечного напряжения, создание положительногоэмоционального настроя. 3.Заключительная часть Цель: сохранение позитивных эмоциональных ощущений. |
Дети стоят на ковре Приветствие Педагог звенит колокольчиком. Движение по кругу под стихотворение: «Колокольчик озорной, Ты друзей в кружок построй. Собрались ребята в круг, Слева друг и справа друг!» На полу лежит круглая подушка-смайлик с грустным изображением (цветок без лепестков). Дети с педагогом подходят к цветку. П: - Ребята, посмотрите, какой грустный цветок! Как вы думаете, почему он грустит? (ответы детей) - Все верно, у него нет лепестков. Давайте поднимем ему настроение и сделаем цветку лепестки. Игра «Цветок дружбы» - Садимся к цветку ножками, взявшись за руки, и играем в цветок дружбы: цветок закрылся (дети сидят, наклоняются вперед и тянутся руками к носочкам); цветок раскрылся (дети берутся за руки и ложатся на спину). Игра повторяется три раза. Переворачиваем подушку (на другой стороне веселое изображение). П:- Ребята! Наш цветок улыбается! А что мы сделали, чтобы цветок улыбнулся? (ответы детей) Правильно, мы с ним поиграли, и он перестал грустить. - А сейчас, садимся на ковер и поиграем в игру «Улыбка». Игра «Улыбка» П:- Мы будем по кругу передавать друг другу смайлик и отвечать на вопросы: когда мы улыбаемся? Кому мы улыбаемся?(Педагог слушает ответы детей, не забывая поощрять детей словесно; наблюдает за эмоциональным настроем каждого ребенка) П:- Отлично, ребята, у нас дружная группа и среди нас живет улыбка. Давайте покажем, как дружат наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Дружба» «Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. А теперь подружат маленькие пальчики! Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем мы играть!» П:- Ребята, а если мы вдруг поссорились, что будем делать? (ответы детей) - Конечно, мириться! Игра «Мирилки» Дети сцепляют пальчики друг с другом: «Солнце выйдет из-за тучек, Нас согреет теплый лучик! А ругаться нам нельзя, Потому что мы друзья!» П:- Ребята, посмотрите, что у меня еще для вас есть (педагог достает платочки из корзинки). Это волшебные платочки. Игра «Платочки» Педагог берет платочек и закрывает себе лицо, предлагает детям сделать то же самое. Затем просит открыть лицо и показать: П:- Какое у вас лицо, когда вы съели шоколад? А когда мама пришла в сад? Когда попробовали лимон? Когда огорчились? и т.д. - Теперь положим платочки в корзину, пусть они отдыхают. И мы свами немножко отдохнем. Динамическая пауза «Если есть хороший друг» «Настроение упало, дело валится из рук (дети стоят лицом друг к другу, руки вверх, постепенно опускают руки), Но еще не все пропало (грозят друг другу пальчиком), Если есть хороший друг (хлопают в ладоши). С делом справимся вдвоем (берутся за руки), С облегчением вздохнем (вздыхают). Настроение поднимаем (поднимают руки вверх) И от пыли отряхнем (отряхиваются от пыли, улыбаются друг другу). Игра «Ласковые волны» Дети лежат на ковре. П:- А теперь представьте, что вы на берегу волшебного озера. На вас дует теплый ветерок, и ласковые волны касаются вас. Посмотрите на своего соседа и назовите его или её ласковым именем (каждый ребенок называет своего соседа ласковым именем: Лера – Лерочка). П: - Ребята, мы сегодня с вами играли с цветком и делали ему лепестки из наших ножек. А теперь сделаем ему настоящие лепестки, чтоб он всегда улыбался (дети прикрепляют к подушке- смайлику лепестки из ладошек). - Посмотрите, как красиво получилось. Мы оставим цветок в нашей группе для напоминания о том, что в нашей группе живут улыбка и дружба. |
