Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Санникова Алена Андреевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 876
Моя педагогическая находка «Развитие речи ребенка через движение»
В последнее время в связи с развитием науки и техники на нас и наших детей обрушивается большое количество информации. Человек, вступающий сегодня в жизнь должен увидеть, услышать, понять и запомнить гораздо больше информации, чем 10 или 5 лет назад. Взаимодействуя с окружающим миром, дети развивают свои способности, усваивают общественные нормы, расширяют свой кругозор. Естественно, что данный процесс требует напряжения, усилий, концентрации внимания от ребёнка.
Как же поддержать познавательную активность ребёнка, развить его мыслительные процессы: восприятие, мышление память и воображение, не перегружая ребёнка излишней информацией? Как помочь развить умственные способности ребенка, сохраняя и улучшая при этом его психическое и физическое здоровье? Этот вопрос лег в основу науки о кинезиологии.
Read more: Моя педагогическая находка «Развитие речи ребенка через движение»
- Details
- Written by: Агапова Альбина Анваровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 755
Материал для родителей в рамках детско-родительского клуба «Речевое развитие малышей»
Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня я предлагаю вам поговорить на тему: «Речевое развитие малышей»
Не секрет, что беседы со своими детьми, чтение сказок, прогулки, теперь заменяют телефон, телевизор и компьютер. И это вполне устраивает взрослых: ребенок не пристает, не безобразничает. Но это занятие не совсем безобидно, так как может иметь последствия для физического здоровья, психического развития и, прежде всего отставание в речевом развитии.
Так же режим дня очень важен для маленького ребенка, особенно гиперактивного. Постоянное перевозбуждение нервной системы, недостаточный сон приводят к переутомлению, перенапряжению, что, в свою очередь, может вызвать заикание. Так же вредна соска, если малыш сосет ее долго и часто.
Закономерности, которые необходимо знать родителям:
Read more: Материал для родителей в рамках детско-родительского клуба «Речевое развитие малышей»
- Details
- Written by: Харченкова Нина Егоровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 897
«Творческое рассказывание, как средство развития связной речи детей с речевыми нарушениями старшего дошкольного возраста».
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 8»
Подготовила: учитель-логопед Харченкова Нина Егоровна Курск, 2024
Речевая функция является одной из важнейших психических функций чело-века. К числу главных задач работы с детьми старшего дошкольного возраста относится формирование у них связной речи.
В современном мире огромное разнообразие всяких приспособлений: интерактивные игрушки, мультфильмы, развивающие программы на смарт-фоны, детские планшеты и тд! Согласитесь, не все это приносит пользу.
- Details
- Written by: Завацкая Ольга Михайловна Иванова Надежда Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 633
Значение дидактических игр по развитию речи для повышения мотивации и познавательного интереса к занятиям по изобразительной деятельности.
Уже в раннем возрасте у детей возникает интерес к рисованию. Очень важно вовремяэто заметить и поддержать деток в их начинаниях.
Для того, чтобы маленький ребенок научился рисовать, он должен овладеть главнымиформообразующими движениями (изображение различных линий, округлых форм и др.) Этот процесс требует от малыша упражнений, выполняемых в определенной системе.
Речь у ребёнка формируется в процессе деятельности и наряду с игровой
деятельностью большое значение в развитии речи имеет изодеятельность. В изобразительнойдеятельности значительно быстрее происходит развитиевосприятия и осознания речидетьми, так как речь приобретаетдействительно практическую направленность и имеетбольшое значение для выполнения той или иной предложенной деятельности. Рисованиеразвивает мышление, восприятие, воображение, мелкую моторику, что теснейшим образомсвязано с развитием активной речи ребенка.
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: это и игровой метод обучения детей дошкольного возраста, и форма обучения, и самостоятельная игровая деятельность, и средство развития личности ребенка. Дидактическая игра по развитию речи включена в процесс изобразительного творчества, то она непосредственно совершенствует детское творчество (знания об общих свойствах сходных предметов позволяют овладевать обобщенными способами изображения этих предметов, а значит
- Details
- Written by: Трунина Елена Витальевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 915
Конспект занятия по развитию речи по сказке В. Сутеева «Под грибом»
Воспитатель: Трунина Елена Витальевна Москва, 2024 г
Задачи:
- Продолжать учить детей понимать образное содержание и идею сказки;
- Продолжать учить передавать структуру сказки с помощью мнемотаблицы;
- Продолжать учить передавать интонацией и голосом характеры персонажей;
- Совершенствовать лексико – грамматический строй речи с помощью слов: Муравей (муравьишко), Воробей (воробьишко), Мышь (мышка), Заяц (зайчик, зайчишка), Лиса (лисичка, лисонька), Гриб (грибок, грибочек);
- Подвести к пониманию образного содержания пословицы «в тесноте да не в обиде»;
- Развивать память, внимание, мышление.
Оборудование: элементы декорации к сказке «Под грибом», маски – шапочки персонажей, мнемотаблица.
Read more: Конспект занятия по развитию речи по сказке В. Сутеева «Под грибом»
- Details
- Written by: Егорова Екатерина Олеговна Правдина Татьяна Александровна Мещерякова Валентина Николаевна Фролова Карина Андреевна Волосевич Мария Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 712
Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в сказку»
Цель: развитие связной речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять умение отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстраций
- активизировать словарь по лексическим темам «Овощи» и «Фрукты»
- закреплять счет до пяти
- закреплять знания о ширине и длине предметов.
Коррекционно-развивающие:
- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность
- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него.
Воспитательные:
- воспитывать культуру поведения: уважение к окружающим (слушать сверстников и взрослых не перебивая, быть внимательными друг к другу)
- воспитывать выдержку, организованность, дружеские взаимоотношения между детьми
- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.
- Details
- Written by: Лейбович Анастасия Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1347
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Человек. Части тела»
Цель: развивать познавательный интерес к человеку; закрепить представления детей о строении человеческого тела.
Задачи: образовательная: закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными оттенками.
развивающая: развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.
воспитательная: воспитывать заботливое отношение к своему организму.
Оборудование; изображения отдельных частей тела, лица.
Read more: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Человек. Части тела»
- Details
- Written by: Крымова Анна Сергеевна Колосова Людмила Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 713
Профилактика отклонений в речевом развитии детей посредством взаимодействия музыкального руководителя и учителя – логопеда
Авторы:
- музыкальный руководитель Колосова Л.Н.,
- учитель – логопед Крымова А.С.
2024г.
Профилактика отклонений в речевом развитии детей посредством взаимодействия музыкального руководителя и учителя – логопеда
Физические упражнения под музыку были известны еще со времен Древнего Египта. Греками, арабами, римлянами ритмическая гимнастика применялась как методика использования ритма музыки в целях физического оздоровления организма.
На рубеже XIX—XX веков в разных странах Европы появились статьи и исследования о ритме. Наиболее популярными стали теoретические и практические положения по дaнной проблеме педагогов, ученых, музыкантов: Н.А. Римского-Корсакова, Э. Жака-Далькроза, Б.М. Теплова, Н.Г. Александровой и др. Было докaзано, что во всех биологических системaх время предстaвляется ритмической активностью, регулирующей энергетический обмен, поддерживающий жизнь. Все, окружающее нас живет по закoнам ритма. Смена времен года, день и нoчь, сердечный ритм и многое другое подчинено определеннoму ритму. Любые ритмические движения aктивизируют деятельность мозга человекa.
- Развитие словаря детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром
- Использование мнемотехнологий в интеллектуально-речевом развитии дошкольников
- Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
- Конспект занятия по развитию речи детей среднего дошкольного возраста с элементами ТРИЗ технологии «Зимняя одежда»
- Нейроигры — как средство развития речи детей дошкольного возраста
- Роль ручного рукоделия в развитии речи ребенка
- Презентация речевого уголка подготовительной к школе группы.
- Нетрадиционные формы работы с детьми с ТНР по формированию связной речи в современном образовательном пространстве
- Конспект по познавательно-речевому развитию во 2 младшей группе «В гостях у сказки»
- Конспект подгруппового занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи в старшей группе «Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»
