Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Человек. Части тела»
Цель: развивать познавательный интерес к человеку; закрепить представления детей о строении человеческого тела.
Задачи: образовательная: закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными оттенками.
развивающая: развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.
воспитательная: воспитывать заботливое отношение к своему организму.
Оборудование; изображения отдельных частей тела, лица.
Методические приемы: игровые упражнения, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, чистоговорки, дыхательная гимнастика.
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель: — Ребята, сегодня к нам в детский сад на занятие пришли гости давайте поприветствуем их.
Ребята, давайте мы с вами поздороваемся.
Здравствуйте, ладошки! (дети хлопают в ладоши: хлоп-хлоп-хлоп)
Здравствуйте, сапожки! (топают: топ-топ-топ)
Здравствуй, шустрый ветерок! (дуют)
Звонкий детский голосок! (болтают язычком: ля– ля-ля)
Добрый день ручным часам! (тикают: тик-так, тик-так)
Громким детским голосам! (все вместе «Здравствуйте»)
Повторим правила перед занятием:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Основная часть
Ребята нам пришло послание от инопланетян с планеты Марс, они узнали что на нашей планете Земля обитают люди и теперь никак не могут решится прилететь к нам и просят нас рассказать о людях населяющих нашу планету.
Воспитатель: Расскажем инопланетянам о человеке и о частях тела человека?
Работа со схемой.
Давайте посмотрим на столе лежат части тела человека:
- Из каких частей состоит наше тело? (голова,шея, туловище, руки, ноги)
- Возьмитекаждыйпооднойчасти. Атеперьдавайтесоберемчеловекаиз этих частей.
Каквыдумаете, какаячастьсамаяглавная? (голова) Быть у каждого должна очень умной голова.
- Начемдержитсяголова? (нашее) Яверчуей, какумею, головасидитна шее.
- Самаябольшаячастьнашеготела? (туловище) Животик, спинка, грудь, (их вместе всех зовут туловище)
- Аглавныепомощникинашеготела, это...? (рукии ноги)
- Посколькорукиногучеловека? (По 2)
- Ачтоестьнарукахиногах? (Естьпальцы)
(Пригласитьдетейнастульчики)
Названиячастейтелавызнаете, азагадкипронихсумеетеотгадать?
- Итак, слушайте:
1. Мынанихстоимипляшем. Ну, а если им прикажем,
Нас они бегом несут. Подскажи, какихзовут? (Ноги)
2. Однадругойкасается— Хлопок получается. (Ладонь)
3. Еслибнебылоего, не сказалбыничего. (Язык)
4. Вотгора, аугорыдвеглубокиеноры.
Вэтихнорахвоздухбродит, тозаходит, то выходит. (Нос)
5. Братсбратомчерездорогуживут. А один другого не видят (глаза)
Физкультминутка
Живутмальчики–веселыепальчики
Озорные ножки ходят по дорожке
Шеякрутитголовоювправо, влевооборотик,
Покажи мне, где животик?
Нашетелоподтянулось, какберезонькастройна,
Стала ровною спина,
А теперь все подтянулись,
Идругдругуулыбнулись.
Атеперь, садимся за столы, на столах лежат зеркала, давайте посмотрим в них и расскажем о себе, например вот у меня голубые глаза, русые волосы, прямой нос и т.д.
Инопланетяне спрашивают, а умеем ли мы выражать эмоции? Давайте поиграем в игру «Собери эмоцию» и опиши.
Ответы детей.
Ребята инопланетяне спрашивают, для чего человеку нужен нос? (Чтобы дышать; нюхать. нос охраняет наш организм от пыли имикробовит. д.)
Аещеоннужендлятого, чтобыкрасивоговорить. Зажмитеносикпальцами и повторите ни-на. Что получилось? А теперь скажите ма-ма.
Воспитатель: Оносикетоженадозаботиться, ведьонтакнампомогает.
Дыхательнаягимнастика:
- Глубоковдыхаемидлительно выдыхаемчерезнос. Ротзакрыт.
- Вдохчерезнос, выдохчерезрот.
АдлячегочеловекунуженРот? (едим, пьем, говорим). Авортуунас язык. Он тоже наш помощник.
Воспитатель: Давайтепоиграемязычком. Яначну, авы продолжите.
Чистоговорки на карточках
Воспитатель: Справойилевойстороныголовыучеловеканаходятся уши. Потрогайте их. Почти при каждом движении раздаётся звук: стук, шорох, пение, речь. Мир полон звуков. Все эти звуки мы различаем с помощьюушей.
Игра «Чтозвучит». (Дети, встаютквоспитателю спиной, угадывают издаваемые звуки бубна, погремушки, свистка, колокольчика)
Для того чтобы слышать как можно лучше, нужно соблюдать определённыеправила: нужнозаботитьсяобушах? (мыть, чистить, надевать головной убор, если холодно и т.д.)
Никогданезасовывайничегонивсвоёухо, нивчужое.
Еслитыпочувствуешьбольвухе, обязательноскажиобэтомродителям. Никогда не кричи никому в ухо. Это может повредить слух.
Приучисьвключатьтелевизорнанебольшуюгромкость. Отгромкогозвука слух ухудшается.
Инопланетяне спрашивают, чем человек отличается от животных?
Игра: «Если есть у человека – хлопай, если нет, то топай!»
(воспитатель называет части тела человека и животных, дети выполняют соответствующее действие)
Ноги, руки, голова, когти, колени, нос, глаза, рога, копыта, плечи, грива, волосы, шерсть, живот, пальцы, клюв, ладони, рот, лапы, шея, лицо, хвост, уши и т.д.
Вывод:
Ребята, о чем мы рассказали инопланетянам?
- О человеке и частях тела.
- Инопланетяне узнали много нового и интересного. Теперь они не боятся прилететь к нам в гости. Молодцы, ребята.
