Конспект занятия по развитию речи детей среднего дошкольного возраста с элементами ТРИЗ технологии «Зимняя одежда»
Свяжина Татьяна Анатольевна Воспитатель МБОУ «Детский сад №22» г. Алапаевск, пос. Нейво – Шайтанский Свердловская обл.
Цель: Развитие навыков описывать предметы зимней одежды. Закрепление понятия «Одежда». Расширение представлений детей о временах года. Создать условия для решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ (метод — мозговой штурм, метод анализа, метод проб и ошибок). Продолжать закреплять умения давать полные ответы, пополнять словарный запас, развивать связную речь детей, умение рассуждать, а также развивать воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей.
Задачи:
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.
Развивающие:
- Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.
- Развивать познавательную активность, внимание, память, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ, мнемотехники.
Образовательные:
- связная речь: учить давать описания зимней одежды;
- словарь и грамматика: учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие "одежда"; учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;
- звуковая культура речи: учить выделять на слух и правильно произносить звук [ж], изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.
- Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.
- Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей.
- Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь).
Материал к занятию: кукла; волшебный сундучок; клубочек ниток; записка; волшебная палочка; колобок; рукавичка; «Волшебная дорожка»; зимняя кукольная одежда; картинки — жук, ежик, медвежонок.
Предварительная работа: чтение сказок, наблюдения; беседы.
1. Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: — Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Наташа, давайте с ней поздороваемся.
Приветствие:
Собрались все детки в круг. (дети стоят в кругу, держась за руки)
Я твой друг, (руки к груди)
И ты мой друг. (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: — Ребята, кукла, Наташа недавно побывала в стране сказок и потеряла там свои вещи. Она собирается на улицу. (Показывает.) Что ей надеть, чтобы не замерзнуть? (дети отвечают)
- Какая зимняя одежда есть у вас? (отвечают 2-3 ребенка)
-Давайте поможем кукле вернуть ей вещи!
2. Мотивация
Воспитатель: — Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну сказок. А вы любите сказки? Я тоже люблю, ведь именно в сказках происходят настоящие чудеса. А сказки вы знаете? Сейчас проверим (воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя).
(метод «Мозговой штурм»)
- Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?
- Кто съел козлят?
- Кто пришел в гости к медведям?
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?
- Что выросла «Большая – пребольшая»?
- Что случилось с ледяной избушкой?
- Кто потерял в лесу рукавичку?
- Кого выгнала лиса из домика?
Воспитатель: Молодцы, ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь. Вы хотите? Вы готовы?
Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
И немного поиграть!
Давайте закроем глаза, вы потихоньку покружитесь на месте. Я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова:
- И раз, и два, и три, и восемь
- В сказку всех мы переносим.
- Мы с вами и попали в сказочную страну.
Воспитатель: — А вот и первое препятствие, которое нам нужно преодолеть, чтобы пройти дальше и найти вещи куклы Наташи. Жители Сказочной страны нам оставили клубочек с запиской, давайте прочитаем: «Чтобы клубочек повел вас по сказочной стране, вы должны открыть волшебный сундучок».
-Давайте откроем и посмотрим, что же в нем лежит? (воспитатель заглядывает в сундучок). Здесь лежат предметы из сказок. (достает Колобка).
Это кто? (Колобок)
- — А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).
- А что еще бывает такое же? (метод анализа).
(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)
- Что случилось с Колобком? (ответы детей).
- Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание – метод проб и ошибок)
Воспитатель: А теперь посмотрите, что это?
Воспитатель: Правильно, это рукавичка.
(воспитатель достает из сундучка рукавичку)
- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная)
- А из чего она сделана? (из ниток, из ткани)
- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей)
- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять горячее)
- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)
-Молодцы, дети, хорошо справились с первым испытанием. Но нам нужно уже отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания.
(воспитатель бросает клубочек к мольберту)
- Ты катись, катись, клубок
С овражка во лесок,
Только сильно не спеши,
Путь — дорожку укажи.
Воспитатель: Ребята клубочек привел нас к следующему заданию.
Беседа (логическая игра «Волшебная дорожка»)
Воспитатель: — Смотрите, здесь прозрачный человечек и волшебные дорожки.
-Ребята, если прозрачный человечек пройдёт по белой дорожке (синей, зелёной, жёлтой) каким он станет?
-Что ещё бывает белым (синим, зелёным, жёлтым)?
-К какому времени года относятся эти цвета?
Физкультминутка
- Сейчас мы с вами поиграем и как будто пойдем гулять.
Наденем штаны, кофту, шапку, шубу, застегнем пуговицы.
(Дети имитируют одевание)
"Пойдем гулять"
Раз, два, три, четыре, пять -
Собираемся гулять.
(Шагают на месте)
Завязала Наташенька
Шарфик полосатенький.
(Показывают, как завязывают шарф)
Наденем на ножки
Валенки, сапожки.
(Имитируют движения)
И пойдём скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
(Шагают на месте)
Воспитатель: — Пошли гулять! Покажите свои ладошки. Посмотрите, какие легкие, белые снежинки падают на ладошки! Давайте их сдуем!
- А сейчас, давайте представим, что мы с вами легкие снежинки.
"Снежинки"
Закружились, завертелись белые снежинки.
(Покружиться на месте)
Вверх взлетели белой стаей лёгкие пушинки.
(Подняться на носочки, руки — вверху)
Воспитатель: — Молодцы ребята, вы справились с этим заданием!
- Идём дальше на поиски одежды куклы Наташи.
- Ты катись, катись, клубок
С овражка во лесок,
Только сильно не спеши,
Путь — дорожку укажи.
- Сейчас будем отгадывать загадки. Кто это?
Загадка:
У него серьёзный вид,
Он усат и деловит:
Вместе с солнышком встаёт,
Из цветка росинки пьёт,
Дом и деток защищает,
А когда куда летает -
Издаёт жужжащий звук
Луговой крылатый... (Жук)
- Как жук жужжит? (дети отвечают)
- Маленькие жуки жужжат тихо. Покажите как? (дети показывают)
- А большие жужжат громко. Покажите как?
- Послушайте слово: ж-ж-жук. Какой звук слышится в этом слове? (дети отвечают)
- А эта загадка о ком?
Шубка — иголки.
Свернётся он — колкий.
Рукой не возьмёшь.
Кто это? (Ёж)
- Какие иглы вы знаете? (швейные, сосновые, еловые, медицинские)
- Чем похожи все иголки? (они острые, тонкие, колючие)
- Какой иглой мы шьем и вышиваем? (швейной)
- Что шьют швейной иглой? (одежду)
- Что делают медицинской иглой? (укол)
Есть у ежика и елки
Очень колкие иголки,
В остальном на елку еж
Совершенно не похож.
- Где живет еж?
- Можно ли ежа погладить рукой?
(Игра "Закончите предложения")
- Ты ежа не трогай лучше
Потому что он... (колючий).
- Лиса потрогала ежа и... (укололась).
- У папы — ежа иголки длинные и толстые, а у ежат... (короткие и тонкие).
- Иглы на елке еловые, а на сосне... (сосновые). Отвечай поскорей, какие из них длинней? (дети отвечают)
- Кто детеныш у ежа?
- Есть в слове ежонок звук [ж]?
А вот еще одна загадка:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
- Кто детеныши у медведя?
- Послушайте слово: медвеж-ж-жата. Какой звук слышится в этом слове? (дети отвечают)
А в слове медведь есть звук [ж]? (дети отвечают)
- Теперь вспомните слова, в которых есть звук [ж], и скажите их мне тихонько (дети отвечают)
Вы правильно назвали слова со звуком [ж]: ж-жук, медвеж-ж- жонок, еж-ж-жик, ж-ж-жаба, ж-ж-жеребенок, ж-ж-желудь.
А вот ещё одно задание, но мы его уже сможем сделать вернувшись в детский сад.
Один художник рисовал рукавички, но не дорисовал. И сказочная страна просит нас дорисовать их.
(Дети дорисовывают рукавичку)
- Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями, и за это нам сказочная страна отдала вещи куклы Наташи!
- А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Воспитатель подводит итог, хвалит детей за их речевую активность.
3. Итог:
- В какой стране мы побывали? ( «Страна сказок»)
- Назовите сказки, которые вы вспомнили?
-Какую одежду кукла Наташа потеряла в сказочной стране?
- Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?
