Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Притулина Светлана Григорьевна Шугаева Татьяна Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 161
Сюжетно-ролевые игры для развития речи детей в группе компенсирующей направленности.
В последние десятилетия внимание к разработке и внедрению методов, направленных на развитие речи детей с особыми образовательными потребностями, значительно возросло. Одним из наиболее эффективных методов работы являются сюжетно-ролевые игры. Они не только способствуют развитию речевых навыков, но и в значительной степени помогают детям социализироваться и укрепить эмоциональную сферу.
Суть сюжетно-ролевых игр представляют собой игровые действия, в которых дети принимают на себя роли различных персонажей и разыгрывают определенные ситуации из жизни, сказок или фантастических историй. В процессе таких игр дети учатся взаимодействовать друг с другом, выстраивать диалоги, сопереживать и принимать решения. Для детей с нарушениями речи и развития такие игры становятся отличной возможностью активизировать речь в непринужденной обстановке.
Read more: Сюжетно-ролевые игры для развития речи детей в группе компенсирующей направленности.
- Details
- Written by: Исмайлова Елена Сергеевна Шишкова Светлана Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 247
Развитие профориентационных навыков у детей с ОВЗ и инвалидностью: логопедический аспект в дошкольном образовании
- Исмайлова Елена Сергеевна, учитель-логопед;
- Шишкова Светлана Александровна, учитель-логопед.
В современном обществе все больше внимания уделяется инклюзивному образованию и созданию равных возможностей для всех детей, независимо от их особенностей развития. Особое место в этом процессе занимает ранняя профориентация, которая помогает детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью осознать свои сильные стороны, найти свое призвание и подготовиться к будущей самостоятельной жизни. Хочется поделиться опытом работы, как логопедическая помощь может стать ключевым инструментом в выборе профессий, связанных с речью. Ведь для данной категории детей профориентация выходит за рамки простого знакомства с профессиями. Это комплексный подход, направленный на развитие ключевых компетенций: речи, социализации, коммуникации и высших психических функций.
- Details
- Written by: Ахмадеева Зульфира Рашитовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 198
Методическая разработка образовательной деятельности по речевому развитию для детей 6-7 лет с нарушениями речи.
Ахмадеева Зульфира Рашитовна, учитель – логопед МКДОУ детского сада № 1 «Светлячок» г.Малмыжа Кировской области
Актуальность.
Одним из важнейших этапов в коррекции нарушений звукопроизношения является процесс автоматизации звуков в самостоятельной речи. Речевой навык формируется многократным повторением, что утомляет дошкольников и удлиняет сроки выработки самоконтроля за произносимыми звуками. Поэтому, игровые виды деятельности (в частности квест – игра) значительно оптимизируют коррекционный процесс на этапе автоматизации вызванных звуков в самостоятельной речи. Квест — игра позволяет превратить скучное занятие в увлекательное дело, поддерживает интерес детей на протяжении длительного времени, удовлетворяет двигательную потребность дошкольников, дает возможность педагогу наполнить содержание необходимым для успешной коррекции речевым материалом.
- Details
- Written by: Хомутова Ирина Владимировна Сорокина Наталья Викторовна Сорокина Наталья Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 212
Конспект занятий по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР подготовительной группы «Умные помощники в доме»
Авторы: Хомутова Ирина Владимировна и Сорокина Наталья Викторовна.
Цель: Актуализировать знания детей по теме «Электроприборы»
Задачи:
- коррекционно-образовательные: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных, учить образовывать множественное число существительных, учить составлять из букв слово, учить видеть и читать слово в непрерывной цепочке слов с опорой на картинки.
- коррекционно-развивающие: развивать познавательный интерес; развивать логическое мышление детей посредством отгадывания загадок, развивать зрительный гнозис через нахождение «зашумленных изображений», развивать диалогическую речь, развивать слуховое внимание и память
- коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру ведения диалога; умение внимательно слушать собеседника
- Details
- Written by: Крючкова Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 189
Совместная работа учителя – логопеда и воспитателя в коррекции речи детей.
«Владеть по возможности в совершенстве всеми видами и проявлениями речи – значит владеть могущественным орудием умственного развития человека, а стало быть и культуры человечества». (Е. И. Тихеева)
В последнее время вопросу преемственности в работе всех специалистов ДОУ уделяется пристальное внимание. Особое значение приобретает сотрудничество учителя — логопеда и воспитателей.
Воспитатель совместно с логопедом участвует в исправлении у детей речевых нарушений, а также связанных с ними внеречевых психических процессов. Кроме того, он должен не только знать характер этих нарушений, но и владеть основными приемами коррекционного воздействия для исправления некоторых из них.
Read more: Совместная работа учителя – логопеда и воспитателя в коррекции речи детей.
- Методическая разработка: Чек-лист для родителей «Учимся говорить первые слова»
- Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и воспитателя в ДОУ.
- План-конспект проведения занятия по речевому развитию в 1-ой младшей группе «К нам гости пришли»
- Мастер — класс для педагогов «Использования мнемотаблиц при составлении описательных рассказов, загадывании и отгадывании загадок, разучивания стихотворений».
