Мастер — класс для педагогов «Использования мнемотаблиц при составлении описательных рассказов, загадывании и отгадывании загадок, разучивания стихотворений».
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза Д.П. Левина городского округа Сызрань Самарской области, структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, «Детский сад №62»
Автор: Мальцева Светлана Станиславовна
Цель:
- ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
- повышение профессиональной компетенции педагогов в развитии речи детей дошкольного возраста
- поиск новых рациональных средств, форм и методов речевого развития дошкольников
- создание условий для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения педагогов.
Задачи:
- дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы
- дать рекомендации педагогам по использованию мнемотаблиц для развития речи дошкольников.
Оборудование:
Лист бумаги А3, фломастеры, таблица с мнемокартами, мнемодорожками, мнемотаблицей, мнемотаблица для заучивания стихотворения, мнемотаблица для отгадывания загадки, мнемотаблица для составления описательного рассказа, мнемотаблица для пересказа сказки
Практическая значимость:
Данный мастер-класс может быть интересен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты:
- получение педагогами представления о мнемотехнике
- внедрение в образовательный процесс методику работы с мнемотаблицами для развития речи детей-дошкольников.
Ход мастер- класса:
Уважаемые коллеги, современный образовательный процесс требует от педагогов ДОУ нового подхода к собственной деятельности, использование новейших форм, методов и технологий воспитания, развития и обучения детей. В центре воспитательного процесса находится ребёнок. Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка. Чтобы помочь детям в овладении грамотной речью и облегчить этот процесс, используется приём мнемотехники.
У дошкольников память носит непроизвольный характер, т.е. лучше запоминаются предметы, события, явления. Этому-то и способствует мнемотехника. Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Работу необходимо начинать с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам и мнемотаблицам.
Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы — рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
Работа по мнемотаблице состоит из следующих этапов:
- Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
- Преобразование из абстрактных символов в образы.
- Пересказ с опорой на символы (образы).
Мнемотаблицы-это дидактический материал. Их можно использовать для:
- обогащения словарного запаса
- обучения составлению рассказов
- пересказов художественной литературы
- отгадывания и загадывания загадок
- заучивания стихотворений.
А сейчас вашему вниманию я представлю мнемотаблицу для заучивания стихотворения. На каждую строчку стихотворения создан свой мнемоквадрат, и, дети, имея перед глазами такую карточку-символ, быстро запоминают стихотворения и любые тексты. (Педагоги читают стихотворение по мнемотаблице «У лисы в лесу глухом»).
У лисы в лесу глухом
есть нора-надёжный дом
под кустами еж колючий
нагребает листьев кучу
спит в берлоге косолапый
до весны сосёт там лапу
есть у каждого свой дом
всем тепло, уютно в нём.
Для детей младшего дошкольного возраста:
У лисы
В лесу глухом
Есть нора — надёжный дом
Под кустами
Ёж колючий
Нагребает
Листьев кучу
Спит
В берлоге косолапый
До весны сосёт там лапу
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нём.
Для детей старшего дошкольного возраста:
У лисы
В лесу глухом
Есть нора-надёжный дом
Под кустами
Ёж колючий
Нагребает
Листьев кучу
Спит
В берлоге косолапый
До весны сосёт там лапу
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нём.
А сейчас попробуем составить мнемотаблицу для разучивания стихотворения «Ёлочка» Н.Нищевой. (Педагог рисует схематично стихотворение)
Перед нами ёлочка:
Шишечки, иголочки.
Шарики, фонарики,
Зайчики и свечки,
Звёзды, человечки.
Наше стихотворение «нарисовано», мнемотаблица готова. А теперь, прочтите стихотворение без опоры на текст. Вам понравилось? Так можно нарисовать любое стихотворение от простого до сложного. Уверена, что вы согласитесь со мной, если скажу, что нарисованное запечатляется в памяти лучше, потому что закрепляется не только слово, но и образ.
Ещё мнемотаблицы можно использовать при составлении описательных рассказов. Глядя на схему, можно описать всё что угодно. На примере этой схемы я предлагаю вам поиграть. Вы загадываете любой овощ или фрукт и опираясь на схему нам про него рассказываете. А мы попробуем его отгадать. Итак... (Педагоги по мнемотаблице описывают и отгадывают фрукты и овощи).
Для детей младшего дошкольного возраста:
Что это?
Цвет
Форма
Вкус
Где растёт
Каков на ощупь
Что можно приготовить
Для детей старшего дошкольного возраста:
Что это?
Цвет
Форма
Вкус
Где растёт
Каков наощупь
Что можно приготовить
Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при составлении и отгадывании загадок. Мнемозагадки- это загадки не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанных при помощи знаков, определять объект. Вашему вниманию представлена мнемотаблица загадки:
Сидит дед во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слёзы проливает.
Для детей младшего дошкольного возраста:
100
Для детей старшего дошкольного возраста:
100
При пересказе с помощью мнемотаблиц, когда дети видят всех действующих лиц, то своё внимание уже концентрирует на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.
Итак, перед вами, уважаемые коллеги, мнемотаблица к русской народной сказке «Репка» и «Зимовье дверей". Попробуем пересказать текст.
Для детей старшего дошкольного возраста: «Зимовье зверей»
Для детей младшего дошкольного возраста: «Репка»
Итак, мнемотехника:
- сокращает время запоминания
- развивает основные психические процессы
- развивает умение перекодировать информацию
- устанавливает причинно-следственные связи
- помогает делать выводы и схематизировать материал.
