Конспекты занятий с детьми на Лето

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Летняя полянка»

Учитель-дефектолог: Садикова Юлия Игоревна «Центр развития ребёнка-детский сад № 11» Кунгур, 2021

Возрастная группа: средняя

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Цель развитие познавательных способностей детей, обогащение словаря по теме «Насекомые»

Сценарно-режиссерская разработка развлечения «ЦВЕТОЧНЫЙ ПЕРЕПОЛОХ» с детьми старшего дошкольного возраста при реализации летнего проекта

• Петрова Надежда Васильевна, воспитатель СП «Детский сад №6» ГБОУ СОШ №3 г Сызрани
• Прокулатова Ирина Викторовна, воспитатель СП «Детский сад №6» ГБОУ СОШ №3 г Сызрани

Цель: активизировать отдых детей, доставить радость

Задачи:

• Создать радостное весёлое настроение у детей.
• Закрепить знания о цветах и месте их произрастания.
• Воспитывать бережное отношение к природе

Аудитория: воспитанники старшей группы, педагоги, родители

Музыкальное оформление: фонограммы песен, мелодий для выхода персонажей

Организация сетевого взаимодействия в летний период между дошкольными учреждениями. Практика ивановских ДОУ.

В России в последние десятилетие произошли преобразования многих социальных институтов и, в первую очередь, системы образования. Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования открывают новые возможности для реализации взаимодействия в системе образования. С 2019 года шесть дошкольных образовательных учреждений города Иванова, учреждения дополнительного образования, общеобразовательная школа, медицинские учреждения объединились для реализации проекта сетевого взаимодействия в летний период

под названием «Отдыхаем вместе!». Запуская данный проект, мы надеялись на то, что наши воспитанники получат новые яркие впечатления, овладеют новыми коммуникативными навыками, получат новые позитивные эмоции от взаимодействия с детьми из других детских садов, получат новые знания и умения.

Мы понимали, что очень важно привлекать к процессу воспитания все дополнительные образовательные ресурсы и имеющиеся резервы. Одним из таких резервов является институт социального партнерства, чьи возможности для решения задач социализации подрастающего поколения еще не до конца осознаются и используются образовательными учреждениями. Мы отошли от ситуативного взаимодействия между образовательными учреждениями, и до запуска в работу проекта постарались отработать чёткость слаженного партнёрства, обсудив возможности учреждений, материальные базы и технические возможности, педагогические ресурсы и эмоциональный отклик на новую форму работы.

Конспект интегрированного занятия «Признаки лета» в старшей группе

Качура Светлана Анатольевна воспитатель МБДОУ № 75 «Аленький цветочек»

Цель: обогащение и систематизация детьми знаний о лете посредством дидактических игр с использованием средств ИКТ.

Задачи:

• Пополнять и закреплять знания детей о характерных признаках лета
• Обогащать словарный запас детей по лексической теме «Лето»
• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи
• Развивать мелкую моторику рук
• Прививать способность действовать по инструкции
• Развивать слуховое и зрительное восприятие
• Развивать внимание, память и логическое мышление.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за происходящими изменениями в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседы о лете, предстоящем отдыхе, дидактические игры.

Конспект летнего развлечения «Войди в природу другом»

Для детей старшего возраста, воспитатель ВК Тумашева М.П., МБДОУ детский сад №77 г. Иркутск.

Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах защиты природы, о красоте родного края, дать понятие, что цветы бывают садовые, лесные или полевые, комнатные, закреплять представления о многообразии мира цветов, вызывать эмоциональный отклик и эстетические переживания у детей.

Задачи: способствовать развитию умения самостоятельно применять ранее полученные знания о природе, Продолжать формировать навыки экологически грамотного поведения в природе/ в частности, при общении с миром цветов – «я никогда не рву цветы» /.

/дети входят в зал под видео-песню «Лето, лето, лето, ты какого цвета?», подпевая и пританцовывая/