Конспект интегрированного занятия «Признаки лета» в старшей группе

Качура Светлана Анатольевна воспитатель МБДОУ № 75 «Аленький цветочек»

Цель: обогащение и систематизация детьми знаний о лете посредством дидактических игр с использованием средств ИКТ.

Задачи:

• Пополнять и закреплять знания детей о характерных признаках лета
• Обогащать словарный запас детей по лексической теме «Лето»
• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи
• Развивать мелкую моторику рук
• Прививать способность действовать по инструкции
• Развивать слуховое и зрительное восприятие
• Развивать внимание, память и логическое мышление.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за происходящими изменениями в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседы о лете, предстоящем отдыхе, дидактические игры.

Методы и приемы:

• игровой
• наглядный
• практическая деятельность
• вопросы к детям
• дидактическая игра.

Материалы и оборудование: бабочка-указка, обручи на голову с изображением васильков и ромашек, интерактивная доска, магнитофон, презентация «Признаки лета», аудиозапись «Вальс цветов» П.И Чайковского, иллюстративный материал «Признаки лета», две корзины, муляжи овощей и фруктов, разноцветные бусы, ножницы, разрезной материал.

Ход занятия.

I. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам залетел? (воспитатель изображает полет бабочки указкой, которая находится у него в руке)

Дети: Бабочка!

Воспитатель: Ребята, а если стало тепло и появилось много бабочек, то какое время года скоро наступит?

Дети: Лето!

Воспитатель: Вы правы, ребята, через несколько дней наступит лето! Бабочки начинают появляться в конце весны, а летом их становится очень много! Они все разные и очень красивые. Глядя на них улучшается настроение и хочется улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу. А кто из вас может ответить, кто такие бабочки?

Дети: Насекомые!

Воспитатель: Да, ребята, летом очень много разных насекомых! А каких насекомых вы знаете? Тот, на кого сядет Бабочка, должен назвать насекомое. Только слушайте внимательно друг друга, чтобы не повторяться.

Воспитатель дотрагивается бабочкой по очереди до ребенка, а он называет насекомое (божья коровка, муха, кузнечик, стрекоза, майский жук, муравей, клоп, светлячок, сверчок, таракан, жук-носорог…).

Воспитатель: Какие вы молодцы! За это бабочка превратит вас в ромашки и васильки. Ведь лета без цветов не бывает, а бабочки их любят больше всего на свете!

Бабочка, красавица, крыльями взмахни,

И ребяток наших преврати в цветы!

Дети делятся на две группы и одевают на голову обручи с изображением ромашек и васильков.

II. Основная часть.

Воспитатель: А еще нам бабочка принесла фильм «Признаки лета», который мы сейчас посмотрим! Усаживайтесь поудобнее и смотрите внимательно.

Воспитатель включает презентацию «Признаки лета».

Слайд 1.

Скоро придет долгожданное лето! Самое теплое время года. Называются летние месяцы: июнь, июль, август. Их величают сыновьями лета.

Слайд 2.

В июне звери заняты заботой о подрастающих малышах. Утром лиса выводит лисят погреться на солнышке.

Слайд. 3.

Играют возле своих нор барсучата.

Слайд 4.

Выводит белка из гнезда своих бельчат.

Воспитатель: Давайте прикрепим к доске иллюстрацию лесных зверей с детенышами.

Слайд 5.

У птиц в гнезде появились горластые, прожорливые птенцы. Они широко раскрывают клювы, ждут, когда родители угостят их мошкой.

Воспитатель: Прикрепим к доске изображение еще одного признака лета – гнезда с птенцами.

Слайд 6.

В лесах и лугах порхают бабочки, стрекозы, пьют нектар из цветов пчелы и шмели.

Воспитатель: Добавим следующий признак лета – изображение насекомых.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Назови детеныша». Я буду называть животное, а тот, на кого сядет бабочка, будет говорить, как называют его детеныша.

Волк – волчонок,

Лиса – лисенок,

Заяц – зайчонок,

Еж – ежонок,

Мышь – мышонок,

Белка – бельчонок,

Медведь – медвежонок,

Бабочка – гусеница,

Кукушка – кукушонок,

Лось – лосенок,

Барсук – барсучонок…

Слайд 7.

В июне люди начинается сенокос. Люди косят траву и сушат ее, чтобы получить сено, которым будут кормить зимой коров, лошадей, овец. (Прикрепляем на доску еще один признак лета).

Слайд 8.

Июль – второй месяц лета. В народе его называют «сердцем лета». Яркие цветы украшают луга и поля. Цветут ромашки, колокольчики, васильки.

Воспитатель: Изображение цветочной поляны тоже поместим на доску.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Сплети венок». Встаньте в круг так, чтобы ромашки чередовались с васильками: ромашка, василек, ромашка, василек… Пока играет музыка, все цветы рассыпаются по лугу и танцуют. Как только музыка останавливается, цветы собираются в венок, чередуясь между собой: ромашка – василек.

Дети играют под «Вальс цветов» П.И. Чайковского.

Воспитатель: Молодцы, красиво танцевали, а теперь присаживайтесь на стульчики… Посмотрим, какие еще есть приметы лета.

Слайд 9.

Поспевают ягоды: малина, ежевика, черника.

Слайд 10.

В лесу появляются первые грибы: рыжики, грузди, белые.

Слайд 11.

Август – последний летний месяц. Красное лето идет на убыль, дни становятся короче.

Слайд. 12.

В садах созревают яблоки, сливы, груши.

Слайд 13.

В огороде – морковь, лук, свекла.

Слайд 14.

В полях наливаются спелостью колосья ржи и пшеницы.

Слайд 15.

В лесу много грибов, ягод, орехов. Поэтому зовут август в народе «хлебосолом».

Воспитатель: Давайте поместим на доску изображения следующих признаков лета: фрукты и ягоды, овощи, грибы, зерновые культуры.

Воспитатель: А теперь я предлагаю собрать урожай фруктов, ягод, овощей и грибов.

Дети делятся на группы. Одна группа вырезает ножницами грибы и складывает их в корзину, вторая группа раскладывает муляжи овощей и фруктов по разным корзинам, третья группа собирает ягоды (нанизывает бусины определенного цвета на нитку).

Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте посмотрим, а как ваши товарищи справились с заданиями. Правильно ли разделили фрукты и овощи?.. А сколько грибов собрали в корзины?.. Много ли ягод набрали?..

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Бывает – не бывает». Если то, что я говорю бывает на самом деле, вы говорите «Да», если не бывает – «Нет».

Игра «Бывает – не бывает»

Летом дети катаются на санках.

Летом на деревьях распускаются почки.

Летом дети лепят снеговика.

Летом дети загорают и купаются.

Летом дети одевают теплую шапку, шарф и варежки.

Летом дети одевают футболку и шорты.

Летом с деревьев опадают листья.

Летом собирают клубнику и землянику.

Летом медведь впадает в спячку.

Летом после дождя бывает радуга.

Летом много насекомых.

Летом птицы улетают на юг.

Летом заяц белого цвета.

Летом дети катаются на велосипедах и самокатах.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Все молодцы, поработали на славу! Мы сегодня говорили о приметах Лета. Скажите, Летом много чего, много кого? (Ответы детей: цветов, грибов, ягод, дождей, тепла, насекомых…) Какие приметы лета вы запомнили? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? Какое у вас настроение? Прикрепите солнышко-смайлик, соответствующее вашему настроению на доску. Спасибо вам, вы очень хорошо занимались.