«Игры в клеточку», как средство развития высших психических функций у детей младшего школьного возраста.

В классическом исполнении развивающие и коррекционные занятия по развитию высших психических функций по сути схожи с учебной деятельностью, и как следствие:

• дети избегают подобных занятий, так как они истощены после уроков;
• слабая внутренняя мотивация к продуктивной работе на занятиях;
• многие дети с ОВЗ избегают деятельности, требующей волевых усилий, произвольных действий, высокого уровня самоконтроля.

Играя в «клеточку», мы получаем возможность интересно и весело провести время с ребенком, получая при этом позитивные эмоции и огромную пользу для его психического развития ребенка. Их по достоинству оценят педагоги и родители детей 6-12 лет при необходимости организовать досуг в дороге, в отпуске, на школьной перемене. Для организации игры требуется лишь тетрадный лист в клетку и ручка.

МБДОУ детский сад комбинированного вида №29                                                                                         
Составила и провела  Чуйкина Т.М.
Программное содержание:
- упражнять детей в раскатывании пластилина круговыми движениями рук, сплющивании, размазывании;
- расширить представление о лете;
- упражнять в сравнении двух неравных групп предметов;
- создать психо-комфортную обстановку в процессе непосредственно-образовательной деятельности;
- развить мыслительную и речевую активность детей.

Интеграция образовательных областей:
- художественное творчество;
- познание;
- чтение художественной литературы;
- здоровье;
- социализация;
- коммуникация.

Материал: яркий конверт с письмом; игрушка из поролона Дед Мороз; макет холодильника;

Конспект НОД во второй младшей группе с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Помощь фиолетовому лесу».

Цель: развитие познавательных процессов, мышления, внимания, памяти; формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

Образовательные: упражнять в умении группировать предметы по форме, цвету, количеству.

Развивающие: развивать сенсорные способности; внимание, воображение и мыслительные процессы; развивать мелкую моторику; умение выполнять действия в соответствии с текстом, действовать на сигнал;

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость; готовность прийти на помощь.

Досуг ко Дню Защиты Детей с участием всех групп «Баба-Яга и Лето»

Цель: Формирование представлений о празднике «День защиты детей».

Задачи:

• Создать радостную праздничную атмосферу
• Вызвать желание принимать активное участие в празднике.
• Вызывать эмоционально – положительный настрой детей.
• Стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, эмоциональную отзывчивость детей.
• Развивать доброжелательные отношения между детьми.

Музыка, дети собираются на площадке

Вед. Ребята, а вы знаете, почему мы все сегодня такие веселые и радостные? Почему мы тут собрались? Кого мы сейчас встречаем?

Дети: Лето!

Ефремова Оксана Васильевна - Учитель – дефектолог высшей КК
Бояршинова Валентина Александровна - Воспитатель IKK
МБДОУ №24 «Пчёлка» комбинированного вида г.Бердск, Новосибирской области

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Цели деятельности педагогов:

Развлечение детей старшей группы с родителями «Морское приключение: поиски пиратского клада»

Составители:

• Аёшина Ирина Николаевна
• Лютикова Маргарита Валерьевна

Хотим представить вашему вниманию конспект развлечения детей старшей группы с родителями «Морское приключение: поиски пиратского клада»

Аннотация

Все участники отправились в увлекательное путешествие, подняв якорь! На пути им встретились пиратские шхуны, затонувший корабль. Совместными усилиями пришлось драить палубу, а в конце преодолеть преграды с прыжками по рифам и переходы по узеньким ущельям. Отдыхали на острове с зажигательными танцами.

Физическая активность сочеталась с развитием логического мышления и командной работы. Участники не только тренировали ловкость и выносливость, но и учились решать задачи, действовать сообща и поддерживать друг друга!

Конспект открытого интегрированного занятия с использованием развивающих игр В.В Воскобовича «Возвращение гномов в фиолетовый лес»

Цель: Развитие интеллектуальных способностей детей в процессе решения специально организованных проблемных ситуаций с использованием развивающих математических игр В.В. Воскобовича.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Знакомство детей с сенсорной развивающей средой «Фиолетовый лес» И. Воскобовича.
2. Закрепить навыки счёта до 5.
3. Закрепить умение соотносить цвета друг с другом независимо от места расположения.
4. . Учить детей сравнивать, анализировать, упражнять в составлении логоформ с опорой на эталоны (геометрические фигуры);
5. Обучить детей моделировать предметы из заданного количества деталей по образцу.