Занятия с детьми

Лэпбук «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина» как средство обучения в условиях ФГОС в ДОУ.

Ольшевская Зинаида Ивановна воспитатель I квалификационной категории.

Лэпбук – эта одна из новых форм организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области в соответствии с ФГОС ДО. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к развивающей предметно-пространственной среде.

Лэпбук — это интерактивная (картонная) папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Также лэпбук обязательно включает в себя различные творческие задания. Для детей лэпбук, прежде всего – это игрушка! Но такая игрушка, в которой очень много интерактивных вещей: различных скрытых интересных элементов, которые раскрывают себя при взаимодействии. Которую он может взять в свободное время. От постоянного контакта с ней ребенок усваивает материал без всяких усилий. Лэпбук привлекает детей своей необычной формой, ярким цветом и разнообразием игр, заданий.

Мягкая книжка-развивайка.

Книга содержит задания и упражнения для сенсорного развития, мелкой моторики рук, логического мышления, воображения, пространственного представления, речи, творческих способностей ребенка.

Все упражнения просты для выполнения. Их регулярное повторение способствует развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики, ловкости и координации движений, освоению предметной деятельности. Оказывает благоприятное влияние на развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственных представлений. В ней можно разместить самую различную информацию. Она компактна, легко складывается и хранится. При необходимости ее можно постирать, заменить странички или добавить новые.

Пособие могут использовать родители, логопеды, психологи, воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Моя книга удобна еще тем, что ей может играть не только один ребенок, а сразу несколько, так как у книги каждая страничка отсоединяется, ребенок как самостоятельно так и под руководством воспитателя узнает и познает странички развивающей книги.

Родительский клуб по теме: «Формирование социально-коммуникативных навыков общения у детей дошкольного возраста посредством клубной работы».

Авторы?

• Елкина Ольга Федоровна, воспитатель, первая квалификационная категория.
• Белякова Марина Вениаминовна, воспитатель, первая квалификационная категория.
• Чепикова Виктория Николаевна, педагог-психолог, высшая квалификационная категория.

Цель: привлечь имеющиеся педагогические ресурсы для повышения компетентности родителей в общих задачах развития и воспитания детей.

Задачи:

• создать условия для сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями воспитанников в вопросах формирования социально-коммуникативных навыков общения у детей дошкольного возраста;
• информировать родителей о деятельности педагогического коллектива;
• предоставить родителям возможность задуматься над проблемами воспитания культуры общения у детей;
• распространить положительный опыт семейного воспитания.

Развитие внимания и воображения, дошкольников по средствам развивающих игр.

Воображение — психич. процесс, заключающий в создании новых образов (представлений), путём переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте. Присуще только человеку. Это-познавательный процесс. Специфика состоит в переработке прошлого опыта. Оно неразрвыно связано с процессом памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание). Преобразует то, что есть в памяти.

Развитие воображения

Игра характеризуется бурным развитием процессов воображения.

Фантазия выступает как одно из важнейших условий усвоения общественного опыта.

Мечта — образы желаемого будущего.

Конспект НОД «Поможем мышке найти норку»

Цели:

1. Учить ориентироваться в пространстве: относительно собственного тела различать лево и право.
2. Знать и правильно использовать в речи такие определения, как на, над, под, середина.
3. Воспитывать у детей дружелюбие, желание помогать друг другу.

Материал:

Для воспитателя: фланелеграф, изображение сказочных героев (колобок, лиса, волк, заяц, медведь), картинка с изображением предметов, бантик на липучке, игрушка мышка, сундучок.

Для детей: цветные карандаши – красный, синий, зеленый, листы бумаги с изображением геометрических фигур – все по количеству детей.

Ход занятия.

Интегрированное итоговое занятие во второй младшей группе «Путешествие в лес»

Цель:

• обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

• Закрепить названия: овощей, фруктов, транспорт.
• Сравнивать предметы по: ширине, высоте, по количеству.
• Закрепить знания о геометрических фигурах.
• Уточнить представления детей о диких животных.
• Совершенствовать умение употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около).
• Развивать мелкую моторику, логическое мышление, память.
• Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.
• Способствовать эмоциональному сближению детей.

Интегрированная образовательная деятельность для старшего дошкольного возраста «ТЕРЕМОК»

Детский сад №204 ОАО «РЖД»

• Педагог дополнительного образования Сенченко Вероника Степановна
• Педагог дополнительного образования Конради Светлана Вадимовна
• Музыкальный руководитель Волкова Ирина Николаевна

Цель:

• Создание условий для формирования разнообразных умений, способностей и творческого потенциала детей средствами народной музыки, художественного творчества и ритмических движений.

Задачи:

• Создать условия для формирования умений создавать художественные образы в разных видах деятельности (музыкальной, изобразительной, театрализованной, хореографии).
• Создать условия для развития творческого мышления, воображения и способности к импровизации.
• Воспитывать навыки коллективной творческой деятельности.

Мотивация: подготовить и показать сказку.

Интегрируемые области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предметно-пространственная развивающая образовательная среда: шкатулка, иллюстрации Е.М. Рачева к сказке «Теремок». Искусственные елочки, теремок. Заготовки геометрических фигур из цветной бумаги для украшения теремка и изготовления цветов и масок, ободки, клей, кисти, салфетки, фломастеры. Столы, стулья, мультимедийное оборудование, презентация. CD записи: «Я на горку шла», «Лиса по лесу ходила», «Русский наигрыш», «Заинька», «Почему медведь зимой спит», «Мышки» муз. Жилинского, «Вологодские кружева», «Плясовая».

Конспект итоговой непрерывной образовательной деятельности «На день рождение к Маше»

ЦЕЛЬ: показать уровень развития детей 4-5 по образовательным областям и интегративным качествам.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• закрепить счет в пределах 10
• закрепить знания детей о геометрических фигурах
• закрепить умение сравнивать по длине, раскладывая в определенной последовательности
• закреплять умение отвечать на поставленный вопрос, добиваться полных ответов
• закрепить умения детей классифицировать объекты по общему признаку.

Воспитательные:

• продолжать воспитывать интерес к НОД
• воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки.
• воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Радужной дорогой добра»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающей направленности по физическому развитию детей №88»

Выполнил: воспитатель 1 кв. кат. Трайтельман Е.А. Оренбург, 2017.

ЦЕЛЬ: показать уровень развития детей 5-6 по образовательным областям и интегративным качествам.

Конспект НОД по формированию навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста

МКДОУ «Дойнинский детский сад»

1 этап

Воспитатель: Максимова И.В.

Тема: «Лепка по мотивам русской народной сказки «Снегурушка и лиса»»

Цель: Формирование навыки сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста при выполнении продуктивной деятельности.

Задачи: Воспитательная:

• Воспитывать художественный вкус, самостоятельность и творческую инициативность.
• Вызвать у детей удовольствие от получения общего результата.