«Гендер» - междисциплинарный термин (от английского «род»), который обозначает социальный пол, пол как продукт культуры.
Гендерное воспитание - это организация педагогического процесса с учетом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе половой социализации. Она рассматривается как комплексная психофизическая проблема, включающая в себя биологические, психологические и социальные аспекты.
В наши дни стало актуальным говорить и писать о полоролевом подходе в экономической, политической и социальной сферах жизнедеятельности человека. Как правило, гендерные индикаторы упоминаются в связи со становлением и развитием гражданских и демократических институтов современного общества. Тем не менее, толкование гендерных индикаторов не может ограничиваться перечисленными сферами. Назрела необходимость профессионального рассмотрения гендера и в контексте жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

Мероприятие спортивно -оздоровительной направленности.
Перцель Мария Николаевна, воспитатель, МКДОУ ЦРР -д/с №10 "Елочка"
Цель: продолжать работу по укреплению здоровья детей.
Задачи: привлекать детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных движениях. Упражнять в ходьбе и беге, в прыжках с места, перелезании через бревно, в ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие.
Оборудование: маски : коза, козлята, волк; обручи, бревно, гимнастическая скамейка, корзинка с угощением.
Ход:
Воспитатель:- Сегодня мы с вами поиграем в сказку. Я буду мама - коза, а вы мои детки - козлятки. Мама - коза ушла по делам, а вы должны хорошо себя вести без нее.
- Козлята смелые шагают,
Дружно ноги поднимают,
Копытцами топают.
Притворились лисой
И пошли за козой.
Шороха испугались,

Олимпийское образование стало частью государственной политики в формировании приоритетов, направленных на сохранение здоровья нации, нравственное, гражданское становление личности, создание условий для ее самореализации. Оно обновляет содержание физического воспитания на основе своих традиций, опыта организации интегрированного обучения и семейного воспитания, обеспечивает преемственность между поколениями в духе формирования физической культуры на основе общечеловеческих и национальных ценностей, сохраняет идеалы мира и соперничества на основе взаимоуважения.
Цели программы
Приобщить детей к духовным и материальным ценностям олимпийского движения, как одного из важнейших культурологических феноменов XX столетия.
Всестороннее развитие психических и фи­зических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленушка»
Зимние Олимпийские игры спортивный праздник
Инструктор по физической культуре Ерофеевская В.Н. п. Селенгинск 2014г.
Цель:
Приобщать детей к традициям большого спорта.
Развивать у детей быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость.
Продолжать пропагандировать здоровый образ жизни у детей и их родителей.
Воспитывать волю к победе, умение побеждать и проигрывать.
Предварительная работа:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83»
Подготовила: Логинова Надежда Анатольевна, инструктор по физической культуре г. Братск, 2013 г.
Форма проведения педагогического мероприятия:
интегрированное занятие.
Интеграция образовательных областей:  «Физическая культура», «Коммуникация»,  «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Музыка».
Задачи образовательных областей:
«Физическая культура»:
- совершенствовать двигательные навыки и умения детей в играх-эстафетах;
-развивать  у детей самостоятельность, инициативу в двигательных действиях;                  
-совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, точности, выразительности их выполнения;

Разработала: инструктор по физической культуре МДОУ д/с № 14 «Ладушки» г.Конаково Тверской области
первая квалификационная категория  Прохорова Лариса Александровна

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе с выполнением движений по кругу и между предметами; разучить подлезание в дугу боком,
не задевая край ; учить в прыжках, перепрыгивание через барьеры разной высоты; упражнять в ходьбе по скамейке приставным шагом.

Оборудование: мячи малые по количеству детей, 2 дуги средних и 2 малых, конусы, скамейка, валики, канат. Музыкальное сопровождение.

Ход занятия.
Построение в шеренгу.
Инструктор: Здравствуйте, ребята! Напомните мне, пожалуйста, какой скоро будет праздник? (Ответ детей: Новый год!) Правильно!
К нам в гости придет Елка. Давайте сегодня мы пойдем в гости к ней и пригласим её к нам в детский сад. Совершим это путешествие?

Разработала: инструктор по физической культуре МДОУ д/с №14  г. Конаково Тверской области первая квалификационная категория   Прохорова Лариса Александровна

Задачи: закрепление основных движений; развитие физических качеств: силу, ловкость, быстроту; формировать навык умение управлять своим телом в движении; воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, взаимопомощь, умение работать в коллективе).
Оборудование: два мяча, два обруча, две гимнастические палки, четыре дощечки,
два мяча фитбола, две шляпы, две пары больших сапог, две метлы, два ведра, кегли по количеству детей, два тоннеля с колокольчиками, «киндеры» по количеству детей.

Ход занятия:

Дети под музыку («Лукоморья нет на карте…»из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити»)  собираются в спортзале.
Инструктор в образе Сказочника или Оле – Лукойле.

Разработала: инструктор по физической культуре первая                                      квалификационная категория
МДОУ д/с №14 «Ладушки» г. Конаково Тверской области
Прохорова Лариса Александровна

Программное содержание: закреплять основные виды движений: бег, прыжки, метания в цель; развивать общую выносливость, ловкость, быстроту; воспитывать умения сопереживать, работать в коллективе, взаимопомощь; содействовать развитию творческой деятельности.
Оборудование: метла, снежки, корзины, ведра, кегли, мешки, музыкальное сопровождение:

Ход занятия:
На площадку выбегает Снежная Баба с метлой.
СБ: Здравствуйте, ребята!

Прохорова Лариса Александровна, инструктор по физической культуре 1 категории МДОУ №14 г. Конаково, Тверская область.
Не для кого ни секрет, что именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного физического воспитания формируется привычка к здоровому образу жизни, закладываются такие качества личности, как выносливость, работоспособность, волевой характер, планирование и координирование любой деятельности, а не только спортивной.
Основные движения (ходьба, бег, прыжки, ползание, метание и др.), подражательные и предметные действия, фольклорные игры, танцы – естественные спутники жизни ребенка, поэтому их активно используют на физкультурных и музыкальных занятиях, праздниках, в режимных моментах, в процессе закаливая и других видах детской деятельности в рамках образовательных учреждений различного типа. Однако - это не является достаточно эффективной и полноценной мерой, так как определенную часть времени активного бодрствования дети проводят в семье, и на родителей ложится особая ответственность за организацию физкультурно-оздоровительной работы с ними.

Сентябрь.
Карточка № 1
Корригирующая гимнастика после дневного сна.

Упражнения в кроватке:
1.«Потягушки» - И. п.: лёжа на спине, на вдохе вытянутся руки – вверх над головой. Дыхание задерживается, руки, и ноги максимально растянуты. На выдохе, ребенок расслабляется и произносит: «Фуууу» (3-4 раза)
2.«Котёнок» - И. п.: лёжа в позе спящей кошечки, «клубочек». Котенок встает на колени и выгибает спину со звуком «ш-ш-ш» (3 раза).
3. И. п.: сидя ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и. п.(3 раза).
4. Лежа на животе потянуться за руками вперед, вернуться в и. п. (3 раза).