Бескровная Елена Викторовна инструктор по физкультуре ДОЦ «Балакай» ДО «Ертостик» Республика Казахстан, г. Актобе
Перспективное планирование  (5-6 лет) Физическая культура
1.    Тема: Вспомним, что умеем
Цель: Сохранять устойчивое равновесие, формировать правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать умение ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка. Упражнять в прыжках, перебрасывании мячей. Воспитывать желание заниматься в спортивном зале.
П/игра «Антошка»
Цель игры: Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов.    1
2.    Тема: Укрепи свое здоровье
Цель: Учить детей строиться в колонну, равняться на ведущего. Развивать  умение ходить по гимнастической скамейке, неся корзину с овощами. Формировать навыки прыжков на двух ногах из обруча в обруч. Воспитывать уважение к казахским народным играм .
П/игра «Балапандар»
Цель игры: обучение в игровой форме основным видам движения, развитие ловкости.    1
3.    Тема: Мы стали взрослыми

В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра.  В целях всестороннего развития и воспитания ребенка широко используются подвижные игры. Игра для детей – это важное средство самовыражения, проба сил, развитие физических качеств. Важнейшее достоинство подвижных игр состоит в том, что в своей совокупности они,  исчерпывают все виды свойственных человеку естественных движений: ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания, ловли – и поэтому является самым универсальным и незаменимым средством в развитии физических качеств.

Образовательная область - "Физическая культура"
Тип занятия: игровое.
Организация подвижной игры «Весёлые птички»
Ход занятия.
1  часть.
Построение  в  колонну  по  одному.
Ходьба  друг  за  другом.
Бег  врассыпную.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 27 "Лесовичок" городского округа Тольятти
Педагогический совет
Доклад: "Самостоятельность детей в выборе спортивных игр"
Составил: воспитатель Калюга Н.А.
Игры разные важны, игры разные нужны, но с моей точки зрения, наиболее важны спортивные игры. Там, где присутствует спортивная игра – нет места скуке.
Спортивные игры и упражнения способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно – сосудистой, дыхательной) улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально – волевых качеств. Кроме того, это очень эмоциональное спортивное занятие. В играх воспитываются основные физические качества ребенка, такие, как сила, быстрота, выносливость, развиваются координация движения, ориентировка в пространстве. Очень ценно, что занятия спортивными играми и упражнениями способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи.

В настоящее время улучшение качества образования, состояния здоровья детей, профилактика заболеваний и коррекция имеющихся нарушений у детей являются одним из приоритетных направлений государственных национальных проектов «Образование» и «Здоровье».
Сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением работы нашего МКДОУ «ДС «Березка» п.Ханымей.
Программа была разработана на основе исходной оценки всей системы физкультурно – оздоровительной работы МКДОУ «ДС «Березка» п.Ханымей:
·        Анализ управленческой системы (кадровый состав: профессиональный уровень педагогов, медицинского персонала, работа в инновационном режиме, творческие объединения педагогов);
·        Конкурентное преимущество МКДОУ «ДС «Березка» п.Ханымей по физкультурно – оздоровительной работе;
·        Материально – техническое обеспечение (помещение, оборудование);

Картотека подвижных игр
Лексическая тема. Перелётные  птицы.
Утка-гусь.

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» — которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» — кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны. Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу: «Доброе утро» или «Добрый день», «Добрый вечер», кивают головой и продолжают «путь» до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим.

Семейный досуг: «Папа, мама, я – спортивная семья!»
-Здравствуйте уважаемые взрослые и дети. Мы рады приветствовать вас  в нашем физкультурном зале.
Сегодня в наш детский сад пришло странное послание, помогите узнать, что здесь зашифровано (участники получают карточки с цифрами и буквами на обратной стороне и расшифровывают надпись).
-Вот что у нас получилось:  Марафон здоровья!
Сегодня у нас заключительный день  тематической недели «Моя семья выбирает спорт!».
-Сейчас я предлагаю всем поиграть в игру: «Мяч поймай – ответ мне дай!».

НОД по физическому развитию «К звёздам» с  использованием нетрадиционной методики(степ) в подготовительной к школе группе
Пр. сод: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по степам, в прыжках со степа на степ. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола, взмах рукой с доставанием до предмета (до звезды). Развивать ловкость устойчивое равновесие. Совершенствовать: бег в колонне по одному с сохранением дистанции. Подбрасывать и ловить мяч.
Методические приёмы: Предварительная работа: беседа на тему «Космос», рассматривание картин, иллюстрации. Использование художественного слова. Игры разной подвижности. Игры с мячами.
Наблюдение на прогулке за небом. Сюжетно ролевая игра: «Путешествие»
Оборудование: Степы по количеству детей, мячи среднего размера по количеству детей, игрушка «звезда» на верёвке.
1часть: Вводная. Построение. Степы расставлены в середине зала в форме большой ракеты.
Ждут нас быстрые ракеты

Комплекс ритмической гимнастики №1 «Барбарики»
(Песни от Любаши).
Вступление:          И.п. о.с. руки опущены, попеременное  разгибание рук, поднимание пяток.
И.п. о.с. руки опущены
1куплет: Что такое доброта - 2раза.
И увидеть нельзя
И нельзя потрогать
Доброта - это когда
Доброта – тогда, когда
Все друг другу друзья
И летать все могут.

Автор: Токарева Инна Юрьевна, инструктор по физической  культуре, Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад комбинированного вида  № 5 "Теремок", Татарстан, г.Набережные Челны.

Комплексы дыхательной гимнастики для восстановления носового и дифференциации ротового и носового дыхания

Комплекс №1
1.Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: "м-м-м (рот плотно закрыт).
2.Вдох через нос короткими толчками (рот плотно закрыт).
3.Выдох поочередно через левую и правую ноздрю (другая плотно прижата пальцем, рот закрыт).
4.Полный вдох через рот под счет 1:2:3:4. Нос зажать пальцами - задержка дыхания под счет 5:6:7; под счет 8:9:10 - выдох через нос. Полный вдох через рот.
5.Положить на ладонь легкую бумажку - сдуть ее, делая поочередно выдох левой или правой ноздрей (рот плотно закрыт).
6. "Ныряльщики": разводим руки в стороны, делаем вдох ртом. Обхватываем себя руками и приседаем (опускаемся под воду). Выдох ртом.
7. "Кто лучше надует игрушку?" - вдох носом (1-4), медленный выдох через рот,  в отверстие игрушки (1-8).