Проект: "Жить здорово" по профилактике эмоционального выгорания педагогов МБДОУ "Солнышко"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЯМАЛЬСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯРСАЛИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

Авторы проекта: Лапшова Л.В., Ваганова С.Ф., специалисты психологической службы МБДОУ «Солнышко»

КАРТОТЕКА ПО ПСИХОГИМНАСТИКЕ

«Драка»

Цель: Расслабить мышцы нижней части лица и кистей рук.

«Вы с другом поссорились. Вот-вот начнется драка. Глубоко вдохните, крепко-накрепко сожмите челюсти. Пальцы рук зафиксируйте в кулаках, до боли вдавите пальцы в ладони. Затаите дыхание на несколько секунд. Задумайтесь: а может, не стоит драться? Выдохните и расслабьтесь. Ура! Неприятности позади!»

Это упражнение полезно проводить не только с тревожными, но и с агрессивными детьми.

«Воздушные шарики»

Сценарий проведения занятия на развитие способности различения. «Ключ»

Цель: сформировать способность различения однозначное-многозначное слово.

Задачи:

• развивать способность различения
• познакомить с понятиями однозначное и многозначное слово
• пополнять активный и пассивный словарь ребёнка
• учить правильно пользоваться в речи многозначными словами
• воспитывать умение выражать свою точку зрения.

Этапы работы:

1. Сценирование конфликтной ситуации.

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, к окну. Посмотрите, листьев на деревьях уже почти не осталось. Природа как будто замерла в ожидании долгого зимнего сна.

Дети рассматривают пейзаж за окном. Выражают свои мысли по поводу увиденного.

Тренинг личностного роста для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Преодоление плохого настроения»

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с №84 «Одуванчик» Дмитриева Валентина Николаевна

Цель: способствовать развитию личности каждого ребенка, улучшению самочувствия

Задачи:

1. Снятие эмоционально – психического и телесного напряжения.
2. Способствовать преодолению чувства тревоги и избавление от него.
3. Развитие навыков общения со сверстниками
4. Развитие умения выражать свои чувства

Специфика использования дидактических игр для сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.

Психологами доказано, что для каждого возраста существует ведущая деятельность, в процессе которой и происходит развитие личности. Для маленького ребёнка такой ведущей деятельностью является дидактическая игра. В дошкольной педагогике дидактические игры с давних пор считались основным средством сенсорного воспитания. На них почти полностью возлагалась задача формирования сенсорики ребенка.

Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей.

Психологический тренинг для родителей в ДОУ «Контроль над собой»

Тема: Самоконтроль – умение подчинить эмоции собственному разуму.

Цель: развитие самоконтроля, необходимость выработки и преимущества обладания навыками самоконтроля.

Задачи:

1. Развитие навыков произвольного регулирования своего поведения в различных ситуациях.
2. Дать представление о способах регулирования своего поведения.
3. Привитие навыков контроля поведения в эмоционально-напряженных ситуациях.

Методы: Беседа, выполнение упражнений.

План-конспект развивающего занятия для детей младшей группы «Фруктовый сад»

Цели занятия:

1. Развитие восприятия и памяти.
2. Развитие умения различать цвета.
3. Развитие мыслительной операции «обобщение».

Материалы и оборудование:

1. Банан из картона на палочке (зубочистке), где с боков прикреплены атласные ленточки (кожура банана).
2. Музыкальное сопровождение.
3. Мягкая игрушка ежик, яблоко игрушечное.
4. Картинки с изображением фруктового дерева (формат А3), карточки с изображением фруктов, магнитная доска.
5. Пластмассовые шарики желтого и красного цвета (груши и яблоки), корзинки.
6. Конверт яркий, карточки (билеты) с изображением фруктов.
7. Приветствие.

Психолог: Сегодня мы с вами здороваемся по кругу, например: «Здравствуй, Аня, я очень рада тебя видеть». Передаем по кругу яблочко.

Психолого-педагогическое обеспечение работы с трудными дошкольниками

Понятие «трудные дети»

В методическом пособии «Трудные дети» (К. Е. Комаров) «трудные» – это категория детей, демонстрирующих явные отклонения в личностном развитии.

В современной литературе «трудными» обычно называют тех детей, чьё поведение резко отклоняется от общепринятых норм и препятствует полноценному воспитанию.

Социолог М.А. Глазунова к «трудным» относит тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированностью.

Тренинг личностного развития для детей старшего дошкольного возраста «Мой внутренний мир»

Данный тренинг личностного развития дошкольников разработан воспитателем МБДОУ д/с №84 «Одуванчик» Лазаревой Анастасией Викторовной

Тема тренинга: «Мой внутренний мир»

Участие в данном тренинге способствует улучшению взаимоотношений между дошкольниками; расширяет и обобщает знания детей об их внутреннем мире, эмоциональном состоянии.

Цель тренинга: Содействие личностному развитию каждого дошкольника, осознание своего внутреннего мира, улучшение самочувствия,

Психологическое занятие – игра "Волшебное путешествие"

Цели и задачи:

• выявление особенностей взаимодействия детей
• создание условий, способствующих формированию навыка сотрудничества
• выявление особенностей развития познавательной сферы (внимания, мышления)
• повышение уровня сплоченности группы, развитие способности дружить, общаться и работать в паре и группе.

Ход занятия

Приветствие (позитивный настрой на занятие).

Разминка «Цветок»