Педагогика
- Details
- Written by: Царюк Татьяна Федоровна
- Category: Педагогика
- Hits: 803
«Использование технологии «Путешествие по «реке времени» в работе с детьми»
Подготовила: Царюк Т.Ф., воспитатель МБДОУ «ЦРРДС» г.Усинска
У каждого из нас своя история… Так и у каждого предмета своя судьба, своя история для того чтобы познать какой-то предмет, конечно же, необходимо знать его значение. А что если, изначально, этот предмет использовался человеком совсем в иных целях? И если так, то в каких? А почему раньше данный предмет выглядел по-другому? А что ждет его в будущем? На эти и другие вопросы можно отследить по технологии Коротковой Надежды Александровны Путешествие «по реке времени».
Игровая форма «Путешествие по реке времени» одна из наиболее интересных и доступных в работе с коллективом детей. С помощью нее легко окунуться в прошлое, посмотреть с чего все начиналось, и проследить динамику изменений от прошлого к настоящему.
Read more: «Использование технологии «Путешествие по «реке времени» в работе с детьми»
- Details
- Written by: "Куликова Ольга Владимировна, Ширяева Надежда Михайловна"
- Category: Педагогика
- Hits: 789
Уголок природы и его использование в работе с детьми раннего возраста
Ребенок познает окружающий мир, опираясь на яркий практический опыт. Огромным потенциалом обладает уголок природы в детском саду. Именно благодаря такому элементу пространства у детей формируется ценностное отношение к окружающему миру.
Уголок — часть развивающей предметно-пространственной среды. Он оформляется в каждой группе либо располагается в отдельной комнате детского сада. Создавая предметно-развивающее пространство экологической направленности, педагог должен учесть, что СанПиН 2.4. 1. 3049-13 не позволяет следующее:
- размещение в группах живых существ: птиц, животных и рыб;
- размещать растения в спальне;
Угол живой и неживой природы является важным средством экологического воспитания. Деятельность детей и педагога в нем направлена не только на получение знаний о предметах и явлениях окружающего мира, но и на получение практического опыта.
Read more: Уголок природы и его использование в работе с детьми раннего возраста
- Details
- Written by: Теминдарова София Муратовна
- Category: Педагогика
- Hits: 787
Использование кукол-маппет в работе с детьми с особыми образовательными потребностями
Подготовила: Теминдарова С.М.,
воспитатель МБДОУ «ЦРРДС» г.Усинска
Каждый педагог в своем арсенале имеет много средств и приемов, с помощью которых он реализует профессиональные задачи. Постоянный поиск нового привел меня к театральным куклам маппет.
Открывает кукла рот,
Стих читает и поет.
То игрушка не простая
Кукла маппет, как живая
Кукла-маппет- удивительный инструмент, который может прийти на помощь для решения «занимательного вопроса» и стать связующим звеном между обучением и игрой. Именно куклы могут помочь в создании занимательного, значимого для каждого ребенка, занятия и решить большое количество педагогических задач.
Read more: Использование кукол-маппет в работе с детьми с особыми образовательными потребностями
- Details
- Written by: Соколова Анна Вячеславовна
- Category: Педагогика
- Hits: 579
Создание и организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Пространство в группе детского сада – это не просто комната, наполненная мебелью и игрушками. Это тщательно продуманная среда, инструмент развития, воспитания и социализации ребенка. От того, насколько грамотно организовано это пространство, напрямую зависит эффективность педагогического процесса, комфорт и психологическое благополучие воспитанников. Организация пространства должна отражать основные принципы дошкольного образования: индивидуализацию, активность, доступность, безопасность и вариативность.
Поддержка детской инициативы в развивающей предметно-пространственной среде детского сада – это не просто модный тренд, а необходимая составляющая современного дошкольного образования.
- Details
- Written by: Фертих Вера Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 476
Рекомендации педагогу-наставнику при работе с молодым педагогом.
Молодой педагог на этапе вхождения в профессию, изучает опыт работы коллег своего учреждения и других ДОО, повышает свое профессиональное мастерство, посещая открытые мероприятия, методические объединения. На этом этапе предложить определить методическую тему, над которой молодой педагог будет работать более углубленно. Активно привлекать к просмотру и показу занятий на уровне детского сада. Подготовится к прохождению аттестации на соответствие занимаемой должности. В последнее время традиционные формы методической работы, в которых главное место отводилось докладам, выступлениям, утратили свое значение из-за низкой их эффективности и недостаточной обратной связи. На сегодняшний день, становится необходимым использование более новых, активных форм работы, которым свойственно вовлечение педагогов в деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен мнениями. Один из методов, который поможет начинающему педагогу самостоятельно проектировать образовательный процесс – «Кейс-метод» Эта методика позволяет взаимодействовать всем участникам образовательного процесса.
Read more: Рекомендации педагогу-наставнику при работе с молодым педагогом.
- Details
- Written by: Велишаева Лилия Фератовна
- Category: Педагогика
- Hits: 709
Представление инновационного педагогического опыта работы по теме: «Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста»
Автор: Велишаева Лилия Фератовна
Использование информационно-коммуникационных технологий, способствуют повышению качества, доступности и эффективности образования у дошкольников финансовой грамотности. Дети должны знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость. Чем раньше дети узнают о роли денег в семейной, частной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.
В современном мире нас повсюду окружает реклама, в лексикон включается все больше слов из финансовой среды. Ребенок ежедневно сталкивается с экономическими понятиями, соприкасается с социальной деятельностью, бытом, узнает о труде, профессиях родных и близких, о финансовом положении семьи и у него возникает множество вопросов.
Жизнь требует умения самостоятельно ориентироваться в финансовой сфере, осторожно действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, выгодно.
Следует не только расширять экономический кругозор дошкольника, но и дать представление о таких экономических качествах, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность.
Важной задачей изучения финансовой грамотности в дошкольном учреждении является обучение детей азам экономики, формирование экономических представлений.
- Details
- Written by: Сапрыкина Наталья Геннадьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 544
Консультация для педагогов. «Давайте вместе поиграем!» Логические «Блоки Дьенеша».
«В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет и не может быть полноценного умственного развития».
А.С. Макаренко.
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению, в частности, пред математической подготовки.
В дошкольной дидактике применяются разнообразные развивающие материалы.
Одним из наиболее эффективных пособий являются логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Золтаном Дьенешем для ранней логической пропедевтики, и, прежде всего, для подготовки мышления детей к усвоению математики.
Маленьких детей в большей мере привлекают логические блоки, так как они обеспечивают выполнение более разнообразных предметных действий.
Read more: Консультация для педагогов. «Давайте вместе поиграем!» Логические «Блоки Дьенеша».
- Details
- Written by: Талюкина Алена Николаевна Придачина Светлана Олеговна
- Category: Педагогика
- Hits: 511
«Лучший уголок природы»
Уголок представления о характерных явлениях природы в разные сезоны года (изменение температуры воздуха, роль ветра, листопада и осадков в природе), изменениях в жизни животных, растений и человека, о влиянии деятельности человека на природу.
Закрепляет правила поведения в природе, воспитывает осознанное, бережное и заботливое отношение к природе и ее ресурсам.
Приняли участие: воспитатели: Талюкина Алена Николаевна, Придачина Светлана Олеговна и родители первой группе раннего возраста.
Цель: совершенствование предметно-развивающей среды дошкольного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО.
- Почему ребенку – дошкольнику важно изучать алгоритмику?
- Роль наставника в профессиональном и карьерном росте молодых специалистов
- Инновационные технологии: польза для дошкольников
- «Методический мост-2025»
- Игровые приёмы в обучении детей дошкольного возраста
- Значение сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте.
- Использование технологии мнемотехники в воспитательном-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста
- Методические рекомендации для педагогов ДОУ «Квест – технология в образовательной деятельности»
- Деловая игра с родителями «Государственный заказ мы принимаем, инициативу, и самостоятельность в наших детях развиваем!»
- Семинар-практикум «Игры Воскобовича, как одна из техник обучения детей в детском саду».
