Семинар-практикум «Игры Воскобовича, как одна из техник обучения детей в детском саду».
Цель: «Ознакомление с методикой В.В. Воскобовича».
Задачи:
- Ознакомление с современными подходами и технологиями осуществления воспитательной работы;
- Формирование теоретических знаний об основах общих принципов организации воспитательного процесса.
- Также при ознакомлении с методиками воспитания важно понять сущность, закономерности и принципы воспитания, что даёт основания для выбора методов и средств решения педагогических задач.
Развивающие игры, созданные физиком-инженером Вячеславом Воскобовичем, представляют собой развивающую среду из разных зон и элементов, объединенных одним сказочным сюжетом. Методика Воскобовича — это методика, основанная на игровой форме подачи информации и способствует развитию в различных видах деятельности детей. Она подходит для детей дошкольного и младшего школьного возраста (2-7лет).
Основные цели технологии — познание нового, развитие умения наблюдать, формирование уверенности, гармоничный подход к развитию эмоциональности, образного мышления и логики. В основу заложены три принципа: интерес, познание и творчество. Это формирует навыки познавательной и исследовательской деятельности.
Особенности развивающих игр Воскобовича — Многофункциональность и универсальность. С помощью игр можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя ребенок осваивает цифры или буквы; узнает и запоминает цвет или форму; учится считать, ориентироваться в пространстве; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение. Основа для применения методики — развивающие игры. Они рассчитаны на то, чтобы отработать сразу несколько навыков. Игры можно разделить на четыре основные категории:
- игры, направленные на творческое конструирование
- игры на развитие логики и воображения
- игры, обучающие чтению
- игры на развитие математических способностей.
Вот некоторые популярные игры Воскобовича для дошкольников:
- «Фиолетовый лес». Это развивающая сенсорная среда Воскобовича, в которой ребенок как самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания, так и при помощи ориентирования взрослого получает необходимый обучающий материал.
- Коврограф «Ларчик». Это игровое поле из ковролина на котором можно фиксировать развивающие материалы: дидактические карточки с цифрами, буквами, фигурами, различными изображениями, эталонами, стрелками. Цель игры — интеллектуально-творческое развитие детей в игре, включая развитие речи, обучение чтению, формирование математических навыков, логического мышления и воображения, навыков исследовательской деятельности и творческого потенциала.
- «Кораблик Плюх-Плюх». Игра, сочетающая в себе функции сортера, пирамидки и шнуровки. Она предназначена для развития мелкой моторики, координации движений и глазомера, воображения, мышления и математических представлений. В процессе игры с корабликом ребенок учится сравнивать, делать простейший анализ и квалифицировать предметы.
- «Квадрат Воскобовича». Развивает умение различать геометрические фигуры, определять их свойства и размеры, ребята знакомятся с геометрическими понятиями: угол, диагональ, сторона, центр.
- «Теремки Воскобовича». Цель игры — решать логические задачи с буквами, путешествовать по лабиринтам, составлять слоги и слова, заниматься словотворчеством.
Эти игры направлены на всестороннее развитие дошкольника: стимулируют детское мышление, творческое начало, конструкторские способности, память, воображение, тренируют мелкую моторику, пробуждают познавательный интерес, исследовательские способности, формируют основные представления об окружающем мире и математических понятиях.
