Занятия по образовательной области "Познание"

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

В связи с введением в действие ФГОС ДО значительно активизировался интерес педагогов к технологиям проектирования. Проектные технологии позволяют выстраивать образовательный процесс в дошкольных учреждениях в соответствии с заявленными в новых нормативных документах принципами. В ходе реализации проектов можно естественным образом комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников, активно взаимодействовать с семьями воспитанников.

Проектирование представляет собой важную сферу познавательной деятельности детей, которая не компенсируется развитием других форм активности дошкольника. Она обладает целым рядом характеристик, оказывающих положительное влияние на развитие ребёнка – дошкольника.

В ходе проектной деятельности, расширяются знания детей об окружающем мире, развиваются общие способности детей – познавательные, коммуникативные и регуляторные.

Дети становятся внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами.

Мастер-класс для педагогов «Методы и приемы работы с детьми по формированию информационной безопасности»

Невозможно представить современный мир без различных гаджетов и дети подражая взрослым, тянуться к новым технологиям, с удовольствием и интересом их осваивают. Но и дети, и взрослые далеко не всегда осознают что при бесконтрольном использовании современных гаджетов, возникают негативные последствия.

И начать свой мастер-класс «Методы и приемы работы с детьми по формированию информационной безопасности» хочу с того, что в процессе работы с детьми и родителям, моей целью является не только ознакомить детей с гаджетами и научить правильно с ними работать, а родителям донести информацию о том, какое влияние оказывает, к примеру, смартфон, на развитие ребенка, если использовать его бесконтрольно, но и показать детям альтернативу времяпрепровождения с гаджетами.

Один из методов, который я использую для знакомства детей с гаджетами называется «Системный оператор», с детьми мы называем его проще: «Волшебная таблица». Сейчас я хочу вам предложить ознакомиться с данным методом и немного поиграть.

Конспект НОД по познавательному развитию (финансовая грамотность) детей средней группы «Путешествие в магазин»

Подготовили воспитатели: Ручкина Марина Алексеевна, Куйбина Юлия Валерьевна. Вологодская область, г.Череповец МАДОУ «Детский сад №59»

Цель: Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить понятия: труд, профессии, цена, деньги, покупка, продажа, чек.

Воспитательные:

• Воспитывать правильное отношение к деньгам, уважение к людям, умеющим хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.
• Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость.

Сценарий интеллектуально — спортивного развлечения для детей и родителей «Финансовый форт Боярд»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 118» муниципального образования города Братска

Сердюкова Яна Александровна, инструктор по физической культуре, высшая квалификационная категория

«Сколько бы ни был длинен путь, всегда начинается он с первого шага» восточная мудрость.

Актуальной и противоречивой темой в дошкольных образовательных учреждениях, стала тема воспитания у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности. К сожалению, многие взрослые люди не умеют распоряжаться своими доходами и планировать свои траты, а ведь именно родители закладывают фундамент успешности и финансовой грамотности у своих детей.

Финансы, экономика и ребенок лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Малыш очень рано включается в экономическую жизнь семьи, сталкивается с деньгами, рекламой, участвует в процессах купли-продажи, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском, часто искаженном уровне.

Конспект совместной игровой образовательной ситуации с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) по познавательному развитию «Тяжелее, легче. Сравнение по массе»

Цель: развитие исследовательской активности воспитанников в логико-математической деятельности.

Программные задачи:

Образовательные: формировать представления о понятиях тяжелее — легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе, формировать умение устанавливать и отражать в речи закономерности массы между предметами в результате измерения; закрепить представления о свойствах предметов, и их обнаружением; учить детей уравновешивать предметы с помощью весов; определять массу предметов взвешивая на руке; активизировать словарь; добиваться полного ответа на поставленный вопрос.

Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие с Монеткой по стране Экономике»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Теремок» общеразвивающего вида» г. Нурлат Республики Татарстан

Выполнил: Воспитатель Ларионова Е. В. г. Нурлат 2023

Цель: закреплять полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности.

Задачи:

• Закреплять представления детей экономических понятий: деньги, доход и расход
• Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления
• Выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас
• Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение
• Формировать положительные взаимоотношения детей.

Предварительная работа:

Конспект образовательной деятельности «Мастерская флориста» (для детей 6–7 лет)

АВТОНОМНОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДИНСКОЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД №63»

воспитатель МАДОУ МО Динской район «Детский сад №63» Хмелевская Наталья Александровна

Цель: продолжать формировать знания детей о дизайнерских профессиях, расширить знания о профессии флориста.

Виды деятельности: познавательно — исследовательская, трудовая, продуктивная, игровая, коммуникативная, двигательная

Задачи:

Воспитательные:

• воспитывать доброе и уважительное отношение к труду людей разных профессий
• воспитывать навыки сотрудничества, инициативности
• учить эстетически, оценивать внешнюю и внутреннюю среду.

Развивающие:

• развивать художественное восприятие, творческое мышление, фантазию, умения рационально использовать природные богатства
• развивать речь, ввести в словарь детей слова: флористика, дизайнер, флорист
• развитие коммуникативных навыков и эмоционально-положительных взаимоотношений

Методическая разработка образовательной деятельности по спортивному ориентированию «Квест – прогулка «Карту вместе соберём – флаг для праздника найдем»

Образовательная область «Физическое развитие», «Познавательное развитие» подготовительная группа

• Кондратенко Екатерина Владимировна, воспитатель
• Дробышева Елена Владимировна, старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Берёзка» Губкин 2023

Возраст детей/направленность группы Дети 6-7 лет/ группа общеразвивающей направленности

Форма проведения ООД Кульминационная «Квест-прогулка», посвящённая «Дню народного единства»

Солирующая ОО «Физическое развитие»

Интеграция ОО «Познавательное развитие»

Цель Учить детей ориентироваться по карте – схеме детского сада через внедрение здоровьесберегающей технологии «Компас здоровья».

Программные задачи

Проект «Дикие животные»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 комбинированного вида г.Мончегорска

Тип проекта: познавательно- исследовательский

Продолжительность: две недели.

Автор проекта: Сидорова Елена Викторовна

Воспитатель высшей квалификационной категории

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители.

Цель проекта: развитие познавательных и творческих способностей в процессе разработки проекта «Дикие животные»

Проект «Лесные звери»

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа имени Артема Боровика

Тип проекта: Продолжительность проекта 2 недели.

Участники проекта:

• Дети старшей группы
• Воспитатели.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Актуальность

Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Не все дети владеют обобщающим понятием «дикие животные». Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе. Знакомство с животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребенка представления.