Познание

Details: Written by: Семина Светлана Николаевна; Category: Познание; Published: 28 December 2022; Hits: 911

НОД «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Тисульский детский сад №1 «Колосок»

2младшая группа Автор- составитель: Семина С.Н., воспитатель

Цель: формирование здорового образа жизни

Задачи:

Закрепить знания о пользе витаминов. Познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов и их значением для человека.
Развивать желание поддерживать диалог, вызывать чувства сопереживания, сострадания к сказочному герою; Развивать умение различать и называть фрукты и овощи, умение рисовать (печатать) печаткой из картофеля.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, потребность быть здоровым, самостоятельность, аккуратность, эстетические эмоции.

Предварительная работа: рассматривание фруктов, овощей, рисование овощей, фруктов, заучивание стихотворений.

Details: Written by: Юдина Екатерина Александровна; Category: Познание; Published: 26 December 2022; Hits: 1787

Конспект непосредственной образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста по познавательному развитию на тему «Юные археологи»

Подготовила: Юдина Е.А. воспитатель МБДОУ «Колокольчик п. Чернянка»

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для установления связей и отношений между предметами во времени (предметы прошлого и настоящего), развития представления об истории человечества через ориентацию на профессию археолога.

Задачи:

Образовательные: формирование первичных представлений об истории и происхождении человека; соотнесение предметов по форме и принадлежности, умение работать с таблицами; формирование предпосылок к поисковой деятельности.
Развивающие: развитие ассоциативно – образного и логического мышления, воображения, познавательной активности; развитие интереса к профессии археолог; обогащение словарного запаса.
Воспитательные: формирование правильного отношения к истории и историческим фактам, формирование бережного отношения к человеческому труду.

Details: Written by: Реботунова Анна Александровна; Category: Познание; Published: 25 December 2022; Hits: 3720

Проект «Мой город — Санкт–Петербург»

Долгосрочный, познавательно – творческий проект

Срок реализации: 1 год

Участники проекта: дети подготовительной группы «Цветик – семицветик», родители, воспитатели, специалисты.

Актуальность:

Дети старшего дошкольного возраста не имеют навыка самостоятельного получения, переработки и упорядочивания информации. По этой причине возник проблемный вопрос: как сформировать у детей представление о красоте нашего города. Путем приобретения знаний детьми во время бесед, речевого творчества детей, чтения художественной литературы, занятий художественным творчеством (лепка, аппликация, рисование), экскурсии. Дошкольное детство – время становления личности. Известно, что именно в этот период у ребёнка закладывается интерес, уважение и любовь к своей стране, к своему краю, к своему городу. Чувство патриотизма, любовь к Родине не возникают сами по себе, они формируются постепенно, с самого раннего возраста. Дети дошкольного возраста не способны осознать суть исторических событий и их последовательность, большинство информации для них – это формальность, либо недоступные для понимания данные. Целесообразно знакомить дошкольников с городом, используя наглядный материал, отражающий знакомые объекты. Стоит привлечь их внимание к тому, что они часто видят, с чем встречаются постоянно, но порой не замечают, или не обращают внимания. Целенаправленное развитие детского интереса к истории и культуре Санкт-Петербурга открывает уникальные возможности для первоначальной ориентации ребёнка в мире культуры, формирования его творческой индивидуальности.

Details: Written by: Жердецкая Анна Александровна; Category: Познание; Published: 24 December 2022; Hits: 1822

Конспект НОД в старшей группе на тему «День Подснежника».

Автор: Жердецкая Анна Александровна, воспитатель МБДОУ д/с №107 «Боровичок» г. Симферополь, Республика Крым.

Цели:

Обобщение знаний о природе.
Повысить эффективность формирования у детей мыслительных операций, вербального поведения. Создать благоприятную для обучения эмоциональную атмосферу.

Образовательные задачи:

Познакомить дошкольников с названиями первоцветов, дать начальные знания о мотивации номинаций.
Актуализировать знания дошкольников о словах с противоположным значением.
Расширить словарный запас детей дошкольного возраста по теме «Природа».
Закрепить навыки ориентации на листе бумаги.

Развивающие задачи:

Развивать у детей познавательную активность.
Совершенствовать связную речь, просодические компоненты речи: голос, темп, интонацию.
Формировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация.

Details: Written by: Каргина Виталина Валериевна Мизикина Ольга Борисовна Маслякова Тамара Анатольевна; Category: Познание; Published: 24 December 2022; Hits: 1103

Сценарий праздничного мероприятия на улице в честь Дня рождения города Краснодара для старшего дошкольного возраста

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 228 «Голубка»

Разработали музыкальные руководители:

Мизикина Ольга Борисовна
Каргина Виталина Валериевна
Маслякова Тамара Анатольевна

Празднично украшена площадка.

Звучат песни о городе Краснодаре и Кубани.

Details: Written by: Гатченко Оксана Валериевна; Category: Познание; Published: 24 December 2022; Hits: 1073

Краеведение в детском саду «Моя Родина — Великий Устюг»

автор: Евгения Жабчикова

(отрывок)

На берегу реки СухОны Стоит любимый городок.

Церквей старинных перезвОны — Моей души святой исток.

Дежнёв, Атласов — мореходы,

Прославили родимый край.

Красивей нет нигде природы,

Он для меня — цветущий рай!

Details: Written by: Елецкая Наталия Анатольевна Игрунова Наталья Викторовна; Category: Познание; Published: 24 December 2022; Hits: 852

Статья из личного опыта воспитателей: «Детские эксперименты»

В процессе своей работы используем такой вид детской деятельности, как экспериментирование. Данный вид деятельности – это практическая познавательная деятельность, при помощи которой дети знакомятся с объектами природы и сопровождают свои наблюдения высказываниями.

В проведении экспериментов дети получают информацию о природе (экологическое воспитание), также у них закладывается в сознании реалистические представления о предметах природы, ее явлениях. Дети учатся выделять существенные признаки: особенности, свойства, качества в заданном предмете или явлении, правильно определять причины и делать выводы. У старших дошкольников более активно работает мыслительная деятельность, они с радостью готовы устанавливать связи, активно ищут способы ответов при решении познавательных и практических задач.

Details: Written by: Афанасьева Нюргустана Гаврильевна, Лугинова Туяра Дмитриевна; Category: Познание; Published: 23 December 2022; Hits: 911

Создание условий для опытно – экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста

Афанасьева Нюргустана Гаврильевна, Лугинова Туяра Дмитриевна, воспитатели МБДОУ ЦРР-дс № 7 «Остров сокровищ» ГО «город Якутск»

В развитии личности ребёнка в дошкольном возрасте наряду с игровой деятельностью в процессах социализации имеет большую роль познавательно-исследовательская деятельность, которая понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под руководством взрослого.

Эффективным методом познания является метод экспериментирования, который относится к познавательно – речевому развитию. Главное достоинство данного метода заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.