Математика детям

Details: Written by: Морякова Эвелина Валерьевна; Category: Математика детям; Published: 11 February 2022; Hits: 1554

«Дидактические игры в обучении дошкольника основам математики».

Дидактические игры математического содержания – наиболее известные и часто применяемые в современной практике дошкольного воспитания виды занимательного математического материала. Это «игры, специально предназначенные для реализации целей обучения. Специфическим признаком дидактических игр является их преднамеренность, наличие определенной цели и предполагаемого результата. Из всего многообразия занимательного математического материала в дошкольном возрасте наибольшее применение находят дидактические игры. Основное назначение их –упражнять детей в различении, выделении, названии множеств предметов, чисел. Геометрических фигур, направлений и т.д. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических (количественных, пространственных, временных) представлений детей.

Details: Written by: Лукьяненко Л.В. Никитина Е.А.; Category: Математика детям; Published: 02 February 2022; Hits: 1708

Математика повсюду, математика везде.

Авторы проекта: Лукьяненко Л.В. Никитина Е.А.

Актуальность.

Ребенок, который ещё не умеет читать и считать, не знает цифр, на своих пухлых пальчиках может показать, сколько ему лет. Взяв в руки, какой – то круглый предмет, он представляет перед собой руль, который может катиться.

А вот забавная считалка: Точка-точка, запятая, Минус, рожица кривая. Палка-палка, огуречик, Вот и вышел человечек.

И ребенку интересно и занимательно, он распознает математические понятия.

Details: Written by: Семенищева Людмила Владимировна,Абашидзе Нино Тариеловна; Category: Математика детям; Published: 02 February 2022; Hits: 2308

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Геометрические фигуры» с использованием логических блоков Дьенеша

Цель: Закрепление названий геометрических фигур.

Задачи:

закреплять умение распознавать геометрические фигуры, группировать их по форме, цвету, величине
закрепить счет в пределах 3
развивать тактильное восприятие, внимание, мышление, память, речь
развивать слуховую память, умение действовать по инструкции
формировать навыки взаимопомощи, самоконтроля.

Details: Written by: Сараева Елена Сергеевна; Category: Математика детям; Published: 28 January 2022; Hits: 1421

Конспект занятия «Спешим на помощь сказкам!»

Область-формирование элементарных математических представлений, старшая группа.

Воспитатель: Сараева Елена Сергеевна

Цель: закрепить счёт в пределах шести; показать образование числа на основе сравнения двух групп предметов; освоение умения решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: тренировать умение считать в пределах 6-ти; закрепить умение составлять числовой ряд в пределах 6-ти; закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; упражнять в решении логических задач и задач на смекалку; развивать мелкую моторику; воспитывать желание оказывать помощь тем, кто оказался в трудной ситуации.

Details: Written by: Добкина Надия Харисовна; Category: Математика детям; Published: 28 January 2022; Hits: 1187

Конспект ООД по формированию математических представлений в средней группе «Путешествие в сказку»

Воспитатель: Добкина Н.Х.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотношение цифр 1-5 с количеством предметов;
Совершенствовать представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал);
Закрепить навыки ориентировки во времени и в пространстве;
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине.

Details: Written by: Шевченко Ирина Сергеевна; Category: Математика детям; Published: 18 January 2022; Hits: 1405

ФЭМП для средней группы «Помощь друзьям» по мотивам сказки «Теремок»

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5. Закрепить умение различать прямоугольник и квадрат,

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

Программные задачи:

Продолжать формировать представления количественного и порядкового счета в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором месте? и т.д.

Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

Закрепить умение различать прямоугольник и квадрат,

Упражнять в счёте звуков на слух, соотносить с числом

Details: Written by: Филиппова Марина Владимировна; Category: Математика детям; Published: 17 January 2022; Hits: 1399

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе дошкольного возраста «В гостях у сказки».

Воспитатель: Филиппова Марина Владимировна МБДОУ «Детский сад №8» г. Меленки 2021г.

Цель: закрепить и обобщить элементарные математические представления детей.

Образовательные задачи:

Повторить и закрепить состав чисел в пределах 10, порядковый счет.
Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение их классифицировать.
Закрепить умение детей решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Учить отвечать на вопросы, формулировать арифметическое действие.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивающие задачи:

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями.

Details: Written by: Комарова Марина Владимировна; Category: Математика детям; Published: 16 January 2022; Hits: 2912

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ФЭМП ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Комарова Марина Владимировна, воспитатель ГБОУ школа на проспекте Вернадского

Дидактическая игра с ее обучающей задачей, облеченной в игровую, занимательную форму, привлекла к себе внимание видных русских и зарубежных олигофренопедагогов, и врачей еще на заре зарождения теории и практики обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. Жан Итар (1775 – 1838), Эдуард Сеген (1812 – 1880), Декроли (1871 – 1932), Мария Монтессори (1870 – 19520), Е.К. Грачева (1866 – 1934), А.Н. Граборов (1885 – 1949) широко использовали дидактические игры и подчеркивали их огромную роль в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями развития. Авторы смотрели на игру не как на развлечение или забаву, а видели в ней большой труд для детей с ограниченными возможностями здоровья, который требует напряжения всех духовных и физических сил.