Досуг с детьми подготовительной логопедической группы «Правильное питание»

Цель: Совершенствование знания детей о правильном питании.

Задачи:

1. Рассказать детям о продуктах питания и их значении для человека.
2. Познакомить с понятиями «правильное», или «здоровое питание»
3. Развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.
4. Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
5. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
6. Развивать общую моторику, чувство ритма.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня наша беседа пойдет о здоровой пище.

- Скажите, человек может прожить без еды?

Дети: Нет

- Какое-то время может, но совсем немножко. Чтобы человек хорошо рос, развивался, ему необходимо каждый день питаться.

Реализация программы «Воспитание правовой культуры», из опыта работы

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «УСИНСК» «УСИНСК» КАР КЫТШЫН МУНИЦИПАЛЬНÖЙ ЮКÖНЛÖН АДМИНИСТРАЦИЯСА ЙÖЗÖС ВЕЛÖДÖМÖН ВЕСЬКÖДЛАНIН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 7» Г.УСИНСКА «ЧЕЛЯДЬÖС СÖВМÖДАН 7 №-А ВИДЗАНIН» ШКОЛАÖДЗ ВЕЛÖДАН УСИНСК КАРСА МУНИЦИПАЛЬНÖЙ СЬОМКУД УЧРЕЖДЕНИЕ

Выступление на муниципальном конкурсе на лучшую организацию работы по профилактике правонарушений, употребление спиртных напитков, курительных смесей и наркотических средств несовершеннолетними, работы с семьями СОП и «группы риска» (реализация программы «Воспитание правовой культуры», из опыта работы)

Номинация: «Педагогическая находка»

Авторы: О.А. Заборонок, воспитатель, общественный инспектор по защите прав детства Усинск, 2018

Сценарий семейной гостиной «Право имею»

Ведущая. Чуткому детскому сердцу
Сердце своё открой,
И ощущение чуда
Будет всегда с тобой.

(На дальнем плане ширма, оформленная под книгу, на которой надписано «Права детей». Из-за ширмы появляются девочка и мальчик.)

Мальчик. Вот это да! Правда, что права есть не только у взрослых, но и у детей?

Девочка. Что это такое? Надо разобраться! Я ведь ничего не поняла… Это надо как-то себе представить…

Мальчик. Да, надо разобраться! Может быть спросить у взрослых?

Девочка. Конечно без них нам не справиться…

Мальчик. Посмотри здесь уже все собрались.

Девочка. Уважаемые взрослые, скажите, есть ли у детей права?

КОНСПЕКТ ООД по правовому воспитанию с детьми среднего дошкольного возраста «Как жить дружно, без ссор?»

Цель: Создание условий для формирования правосознания у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с понятием «право»;
2. Обозначить основные права детей в доступной для их возраста форме;
3. Уточнить представления о том, что значит «жить дружно, без ссор». Формировать представления детей о дружбе, дать понятие «друг», «подруга».
4. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение друг к другу.

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: • Чтение Я. Тайца «Кубик на кубик», С. Прокофьева «Сказка про волшебные пёрышки», К. Ушинского «Сила – не право» с последующим обсуждением. • Игровое упражнение «Мирись, мирись, мирись». • Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». • Пальчиковая гимнастика «Мы дружные ребята». • Игровая ситуация «Другу плохо (больно) – помоги (пожалей)». • Средства: ИКТ (подборка картинок о дружбе), песни: «Неприятность эту мы переживём» из м/ф «Кот Леопольд», «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот».

Проект по правовому воспитанию для детей 5-6 лет «Права детей среди людей»

Подготовила: Воспитатель МБДОУ №24 г. Невинномысска Жукова А.В.

Цель: развивать правовую культуру детей, педагогов, родителей.

Задачи:

Для детей:

• сформировать элементарные представления о правах ребенка
• развивать положительное отношение к себе как к личности
• сформировать элементарную правовую культуру.

«ГРАЖДАНЯТА ИЗ ДЕТСКОГО САДА»

/Из цикла «Моё самообразование» — воспитатель ВК Тумашева М.П. МБДОУ детский сад №77 город Иркутск/

Основы гражданской идентичности закладываются в условиях дошкольного детства, так как дошкольное детство благоприятно для накопления социально-нравственного опыта по мнению Р.С. Буре, А.В. Запорожца, Н. Н. Подъякова.

Патриотическое воспитание в ДОУ – это процесс освоения отечественной и региональной культуры. Для этого необходимо определить объём представлений детей о ближайшем окружении, отношение и интерес детей к природе, истории и культуре Отчизны и малой родины / согласно возрасту/. Воспитание гражданской идентичности способствует формированию чувства любви к Родине, гордости за свою малую родину, чувство сопричастности к родному краю, уважение к его прошлому, настоящему и будущему; чувства собственного достоинства «Я – россиянин». В старшем дошкольном возрасте происходит формирование системы представлений о себе, то есть «Я – концепция».

«Правовое воспитание дошкольников» из опыта работы воспитателя Подрезовой Надежды Игоревны

Слайд №1

Сегодня я хочу поделиться с вами опытом работы на тему: «Правовое воспитание дошкольников»

Слайд №2

Эта тема очень актуальна, так как Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом: он включает не только сообщение детям знаний, но и формирование эмоционально-оценочного отношения к социальным фактам и событиям, а затем применение этих знаний в практической деятельности. Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребенка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения. Необходимость правового воспитания актуальна в силу повышения требований общества к нравственно-правовой культуре, социализации дошкольников в современных условиях.

Проект организации здорового образа жизни «Воспитание культурно-гигиенических навыков в ходе организации режимного момента» (питание) во второй младшей группе

по образовательной области «Физическое развитие» ПМ 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие

Задачи обучения и воспитания.

1. Формировать элементарные навыки во время еды: правильно пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
2. Воспитывать привычки спокойно садиться за стол, и за столом прямо.
3. Активизация словаря: спасибо, пожалуйста, названия блюд.

Оборудование и материалы.

Ток-шоу Родительское собрание в подготовительной группе «Есть мнение… Разговор о правильном питании»

• Ломоносова Татьяна Николаевна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 173» г.о. Самара
• Алаева Наталья Михайловна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 173» г.о. Самара

Уважаемые родители! Встреча наша сегодня пройдет в форме ток-шоу на тему «Есть мнение…». А про что мы будем разговаривать, узнаете, если выполните задание. Просим Вас разделиться на 2 команды, соберите из слов по 2 пословицы:

• Утро встречай зарядкой, а вечер провожай прогулкой.
• Береги платье снову, а здоровье смолоду.
• От переедания люди убирают чаще, чем от голода.
• Здоровье – главное достояние человека.

Как Вы уже догадались, речь сегодня пойдет о здоровье. Наши дети скоро пойдут в школу, каждый родитель беспокоится о том, готов ли ребенок к школе. Почему то считается, что готовность ребенка к школе включает в себя умение читать, писать, считать, решать задачи, примеры. И это правильно. Но главное – это здоровье ребенка.

Мастер — класс, как одна из интерактивных форм работы с родителями в ДОУ

(тренинговые упражнения, игры)

ЦЕЛЬ:

• снятие излишнего эмоционального напряжения участников (родителей),
• создания благоприятных условий для ее работы.
• Объединение участников (родителей) для совместного решения поставленных задач,
• развитие умение выражать симпатию и уважение друг к другу.
• Создание условий для возникновения обратной связи более целостного характера.
• Установление позитивной обратной связи как средства стабилизации, актуализации их личностных ресурсов, а также создание позитивного эмоционального фона.

ЗАДАЧИ:

1. Изучение интересов, мнений и запросов родителей, не реализуемых в других социальных институтах.
2. Обеспечение оптимальных условий для саморазвития и самореализации родителей в освоении ими различных социальных ролей.
3. Расширение средств и методов работы с родителями
4. Обеспечение пространства для личностного роста участников сотрудничества
5. Создание особой творческой атмосферы
6. Изменение позиции родителей по отношению к деятельности дошкольного учреждения.
7. Упражнение «Мои соседи»

Цель: помочь участником ближе узнать друг друга.