Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Левченко Виктория Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 11634
Левченко Виктория Викторовна
Учитель-логопед МБДОУ ДС КВ №12 ст. Выселки, Краснодарского края
Задачи:
Закреплять знания, умения и навыки по лексической теме.
Развивать слухомоторные и речедвигательные координации на материале стихотворений, песен, динамических упражнений, танцев.
Ход занятия
1. Вводная ходьба Стихотворение «Покормите птиц зимой»(читает ребенок) Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.
2. Пропевание названий зимующих птиц.
3. Стихотворение Побелело за окошком:
Все в снегу. Какая ширь!
Как румяная матрешка –
На крыльце живой снегирь.
Снегирей в окно увидишь:
Здравствуй, милый зимний гость!
На крыльцо скорее выйди,
Брось им спелых зерен горсть!
4. Массаж биологически активных зон «Снегири» (для предотвращения простуды)
- Details
- Written by: Полякова Людмила Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 9538
Департамент образования Администрации город Ноябрьск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида «Колокольчик»
Муниципального образования город Ноябрьск
Систематизировала: Полякова Людмила Ивановна учитель-логопед, первая квалификационная категория
Игра "СЛЕДИ ЗА СЛОВОМ"
Цель: развивать слуховое внимание.
Наглядные пособия: картинки.
Ход игры: каждый ребенок получает по несколько картинок. Логопед читает текст, в котором звучат названия предметов, изображенных на картинках, розданных детям. Услышав название "своего" предмета, ребенок отдает картинку. Выигрывает тот, кто первым отдаст картинки и ни разу не ошибется.
Read more: Речевые игры для усвоения детьми фонематических представлений
- Details
- Written by: Юсупова Альбина Диляверовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6082
Юсупова Альбина Диляверовна
Учитель-логопед МБДОУ МО «Детский сад комбинированного вида №175» г.Краснодар
Актуальность темы исследования. В условиях современной действительности профессиональная роль учителя-логопеда весьма велика. Это обосновано тем, что заметно увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Наиболее многочисленной является группа детей с нарушениями речи различного этио- и патогенеза (Н.С. Жукова, Т.А. Басилова, Л.П. Григорьева, Л.С. Волкова, Е.Л. Гончарова).
