Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Сычева Вера Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 668
Конспект по речевому развитию для детей 4-5 лет на тему «Путешествие по следам сказок с Машей и Мишей»
Разработала: воспитатель Сычева Вера Евгеньевна МБДОУ детский сад №8 ”Рябинка” г. Котовск Тамбовской области 2024 год
Цель: развитие речи и обогащение словарного запаса дошкольников с использованием русских народных и зарубежных сказок.
Задачи:
- продолжить знакомство детей русскими народными и зарубежными авторскими сказками;
- вызвать интерес к художественному слову;
- закрепить умение отгадывать загадки и играть в словесные игры;
- совершенствовать умение работать в команде;
- развивать умение оказывать помощь другим детям;
- расширять словарный запас детей;
- развивать память, воображение, внимание.
Оборудование: костюмы Миши и Маши, сундучок со сказочными предметами, метла бабы Яги, корзинки для игр, мультимедиа, аудиозаписи с музыкой и песнями из мультфильма, игрушечная волшебная палочка, пазлы по сказкам “ По щучьему велению”, “Маша и медведь”, “Колобок”, “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”, “Красная шапочка”
- Details
- Written by: Мотыженкова Ирина Герасимовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3429
«Осень в лесу». Конспект интегрированного занятия для подготовительно-логопедической группы детского сада.
Воспитатель высшей категории Мотыженкова И.Г. «Детский сад № 334 комбинированного вида» Кировского района г.Казани
Цели:
- Развивать связную речь, умения высказываться полными развернутыми предложениями.
- Создание положительного эмоционального фона, развития творческих способностей у детей.
Задачи:
- Расширять представления детей об осени, ее приметах.
- Углублять знания о том, что деревья – основа леса.
- Закреплять названия деревьев и их листьев.
- Знать грибы съедобные и ядовитые.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.
- Развитие речевого дыхания и чувства ритма.
- Совершенствовать технические приемы раскрашивания готового изделия «гриба» из соленого теста.
- Details
- Written by: Гришко Наталья Степановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 690
Конспект НОД по речевому развитию «Наши пальчики» (пальчиковые игры)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №369 «Калейдоскоп»
Подготовила: воспитательГришко Н.С. 2024 г
Цель:
Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
Задачи:
Обучающие:
- Учить детей выполнять движения руками и пальцами в соответствии речевого сопровождения
- Учить внимательно, слушать потешки и стихи.
- Учить запоминать, проговаривать отдельные слова, понимать их значение сопровождая движениями.
Read more: Конспект НОД по речевому развитию «Наши пальчики» (пальчиковые игры)
- Details
- Written by: Рослова Анна Алексеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 690
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе на тему: «Колобок».
Выполнила: Рослова А.А. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30» Череповец. 2024
Цель: развитие связной речи детей.
Задачи:
- Образовательные: — Расширять и активизировать словарный запас детей.
- Развивающие: развивать внимание, память, речевую активность развить мелкую моторику.
- Воспитательные: воспитывать любовь к художественной литературе, доброе отношение друг к другу, к животным.
Мотивация: в гости к ребятам пришел гость Колобок, который заблудился в лесу и не может найти дорогу к дедушке и бабушке.
Детская цель: помочь вернуться домой Колобку.
- Details
- Written by: Емельянова-Иванова Екатерина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 706
Информационный стенд как средство развития диалогической речи детей с ТНР.
Присутствие стендов, которые размещают в приемной группы, позволяет родителям и обучающимся видеть актуальную информацию по изучению лексического материала в течение недели. Для закрепления изученного за неделю материала, помимо стенда, информация может выкладываться в любой групповой мессенжер для родителей, или на сайт специалиста.
Как известно, домашнее задание ребёнок выполняет в индивидуальной рабочей тетради под обязательным присмотром взрослого и в выходные дни (рекомендуется выполнять индивидуальное задание в субботу и воскресенье днем). Ребенок лучше запомнит материал, если разбить его на небольшие порции. Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей — это помогает обоим настроиться и придерживаться знакомых единых требований. Выполнение дома определённых видов работы по заданию логопеда дисциплинирует и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий. В тоже время информация, которая предоставляется на стенде направлена на активизацию устной речи и коммуникацию между родителем и ребенком, когда они находятся непосредственно в стенах дошкольного учреждения. В частности, такой вид устной речи как диалог. Различают следующие виды речи: письменная и устная речь, последняя, в свою очередь, подразделяется на диалогическую и монологическую. Наиболее простой разновидностью устной речи является диалог, т.е. разговор, поддерживаемый собеседниками, совместно обсуждающими и разрешающими какие-либо вопросы. В дошкольном возрасте продолжает развиваться и совершенствоваться диалогическая речь. Формируется умение вести диалог между взрослым и ребенком, между детьми.
Read more: Информационный стенд как средство развития диалогической речи детей с ТНР.
- Details
- Written by: Приварина Жанна Анатольевна Кузнецова Татьяна Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 656
Пересказ литературных произведений в детском саду (памятка для воспитателей)
- Приварина Жанна Анатольевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории,
- Кузнецова Татьяна Викторовна, учитель-логопед высшей квалификационной категории,
МБОУ СОШ № 2 г. Озёры
1. Требования к литературному тексту для пересказов:
- полноценное и доступное содержание
- близок к жизненному опыту ребенка
- четкая композиция
- ярко выраженная последовательность действий
- простой, но богатый язык
- небольшой размер
- мотивы поступков понятны детям
- воспитательное значение.
Read more: Пересказ литературных произведений в детском саду (памятка для воспитателей)
- Details
- Written by: Приварина Жанна Анатольевна Кузнецова Татьяна Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 711
Развитие монологической речи у детей дошкольного возраста посредством пересказа.
- Приварина Жанна Анатольевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории,
- Кузнецова Татьяна Викторовна, учитель-логопед высшей квалификационной категории,
МБОУ СОШ № 2, г. Озёры
Дошкольное детство – период, когда особое внимание уделяется развитию у детей связной речи.
Учить ребенка рассказывать и пересказывать — это значит формировать его связную речь. Эта задача входит как составная в общую задачу развития речи детей дошкольного возраста. Формирование связности речи, развитие умений содержательно и логично строить высказывание являются главными задачами речевого воспитания дошкольника. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь — высшая форма речи мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка. Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки к обучению в школе.
Read more: Развитие монологической речи у детей дошкольного возраста посредством пересказа.
- Details
- Written by: Арыкова Ксения Константиновна Хайрутдинова Свентлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 841
Игра, как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
Эффективным методом развития диалогической речи являются разнообразные игры (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, игры-инсценировки и игры-драматизации).
Сюжетно-ролевые игры способствуют формированию и закреплению диалогических умений. По мнению Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой, чем богаче и разнообразнее диалог в игре, тем выше уровень игрового творчества детей. Вместе с тем развитие у детей умений пользоваться разными диалогическими репликами, соблюдать правила поведения в диалоге содействует развитию самой игры. Для активизации детских диалогов в игре необходима соответствующая атрибутика (игрушечные телефоны, радио, телевизор, касса и другие).
Дидактические игры закрепляют усвоенные детьми речевые навыки, развивают быстроту реакции на услышанное. В методике развития речи разработано много дидактических игр (А. К. Бондаренко, О.С. Ушакова и другие): «Факты», «Согласен, не согласен», «Магазин», «Разговор по телефону», «В гостях у куклы».
Read more: Игра, как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
- Конспект образовательной деятельности с детьми раннего возраста «В гости к ёжику»
- Методическая разработка по воспитанию звуковой культуры речи детей первой младшей группы (из опыта работы)
- Конспект интегрированного занятия по развитию речи для подготовительной к школе группы «Наступила осень!»
- Открытое занятие НОД по познавательно-речевому развитию во второй младшей группе на тему «Осень золотая»
- Конспект занятия по развитию речи по теме: «Вот и осень к нам пришла».
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЛИПУЧКАХ ДЛЯ ЗАПУСКА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Взаимодействие логопеда и воспитателя в коррекционном процессе по развитию речи у дошкольников.
- Развитие речи детей дошкольного возраста в условиях информационно-образовательной среды в ДОУ
- Использование синквейн технологии в развитии речи старших дошкольников
- Открытое занятие по развитию речи в средней группе
