Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Пащенко Инна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 October 2015; Hits: 3418

«В гостях у Лесовичка»

/интегрированное занятие в старшей группе/

Цель: развитие познавательно – речевой активности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные»;
Формировать грамматический строй речи: образование притяжательных прилагательных, согласование существительного с числительным, образование однокоренных слов, употребление в речи предлогов (за, из-за);
Развивать координацию речи с движением;
Развивать физиологическое дыхание;
Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, мышление;
Развивать творчество у детей;
Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательность, взаимопонимание.

Оборудование:

Игрушки: ёж, оленёнок, заяц, лиса, солнышко; мультимедийная установка; фотоаппарат; ели; брёвнышко; диск с презентацией; аудиокассета с записью

Read more: «В гостях у Лесовичка»

Details: Written by: Салиева Наиля Магомедовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 20 October 2015; Hits: 7171

Конспект НОД по развитию речи «Наша Армия»

Программное содержание:

Учить составлять описательный рассказ по опорной таблице; поддерживать непринужденную беседу; отвечать на вопросы; правильно употреблять глаголы единственного числа.
Систематизировать и расширять знания и представления детей о Российской Армии.
Активизировать специфический словарь детей.
Развивать и совершенствовать монологическую речь; логическое мышление.
Воспитывать уважение к воинам Российской Армии, чувство патриотизма, желание в будущем стать защитниками Отечества.

Словарная работа: обогащение – пограничник, артиллерист, ракетчик; активизация – военно – воздушные, сухопутные войска, военно – морской флот.

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Details: Written by: Шинко Надежда Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 October 2015; Hits: 5152

Конспект НОД развитие речи «Моя страна»

Цели: обобщить представление у детей о России и о поселке в котором мы живем о его месторасположении и о достопримечательных местах, развивать интерес в родному краю.

Организация непосредственно-образовательной деятельности.:

- Ребята, тема нашего занятия: «Моя страна». Как называется страна, в которой мы живем? (Россия.)

Россия – наша Родина. Ребята, а какое официальное название имеет наша страна? (Российская Федерация.) Это самая большая в мире страна.

(Рассматривание глобуса.)

Details: Written by: Ячменева Елена Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 October 2015; Hits: 4096

Рекомендация для родителей,по развитию у ребенка самоконтроля за реализацией звукопроизношения

В коррекционной работе над звукопроизношением введение нового звука в речь ребёнка становится процессом долгим и трудным, требующим от взрослых терпения, а от детей — усердия. В силу того, что вновь выработанные нервные связи ещё слабы, ребёнок пользуется приобретённым звуком крайне нерегулярно.

Поэтому необходимо развивать его внутренний самоконтроль за своей речью.

Details: Written by: Чобанян Рита Шотаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 October 2015; Hits: 3891

НОД по речевому развитию и формированию навыков режиссерской игры в подготовительной группе на тему: «В гостях у тётушки Cказительницы»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка — детский сад № 7 «Красный мак» г. Курганинска Краснодарского края

Составила: воспитатель подготовительной группы Чобанян Р.Ш. г. Курганинск 2015г.

Цель: Вызвать у детей устойчивый интерес к режиссерской игре как одному из способов становления и развития игровых навыков.

Details: Written by: Семенова М.В.; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 October 2015; Hits: 5419

«Развитие коммуникативно-речевых способностей у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР»

Семенова М.В., воспитатель МБУ детского сада № 93 «Мишутка» г.о. Тольятти,

Попова М.С., воспитатель МБУ детского сада № 93 «Мишутка» г.о. Тольятти.

Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения.
Антуан Сент-Экзюпери

Значимым условием психологического формирования дошкольника считается его взаимодействие со старшими и ровесниками. Коммуникативные связи ребенка активно формируются в дошкольном возрасте.

Details: Written by: Коршикова Оксана Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 October 2015; Hits: 6553

Развитие просодических компонентов речи детей, в системе дифференцированной коррекционно-развивающей деятельности.

Автор: Коршикова Оксана Анатольевна — воспитатель МБУ детский сад №93 «Мишутка» комбинированного вида г.о. Тольятти

Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие, необходимое условие формирования личности. Голос является инструментом, обеспечивающим эмоциональность и выразительность речи, его расстройства негативно влияют на коммуникативные процессы, на формирование нервно-психического статуса и общего речевого развития детей (Е. С. Алмазова, И.И. Ермакова, Е.В. Лаврова, О.С. Орлов и др.). Благодаря речи ребёнок познаёт мир, накапливает знания, овладевает нормами поведения.

Details: Written by: Орлова Ирина Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 26 October 2015; Hits: 7817

Презентация проекта "Наши любимые сказки"

Автор проекта: воспитатель Орлова И.Н.

Актуальность:

Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивать связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Рано или поздно народное творчество становится другом каждому читающему человеку и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше. Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.