Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Гаранина Елена Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 20 September 2015; Hits: 4272

Методическая разработка «Модель образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» образовательной программы дошкольного образования»

Развивать речь ребенка в рамках федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, не включая ее в какую-либо деятельность, невозможно. Речевое развитие дошкольников происходит очень стремительно. В словарном запасе трехлетнего ребенка уже около 1200 слов, а шестилетнего ребенка – около 4000 слов. Поэтому актуальная задача педагога — своевременное формирование речи детей, ее правильности и чистоты. Важно обеспечить систему работы по развитию речи во взаимосвязи всех направлений. Реализация данной цели предполагает разработку системы образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» образовательной программы дошкольного образования. Для этого в ДОУ была разработана комплексная модель, которая включает в себя поэтапный, системный алгоритм сочетания форм, методов и приемов совместной образовательной деятельности в течение месяца в режиме дня в каждой возрастной группе.

В утренний приём приоритетной деятельностью, создающей эмоциональный настрой на содержательное речевое общение, активизацию как пассивного, так и активного словаря воспитанников являются:

Ритуалы утреннего приветствия, которые знакомят детей с разнообразными формами приветствия, создают эмоционально-положительный настрой на весь день.
Артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика.
Беседы. Принимая в них участие, дети учатся правилам ведения речевого диалога, умению выражать свои чувства, обогащается и активизируется словарный запас.
Словесные игры и упражнения.
Речевые тренинги и упражнения.

Details: Written by: Силинская Елена Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 September 2015; Hits: 3300

КОНСПЕКТ интегрированной НОД во второй младшей группе «Мишка-медвежонок»

Подготовил: Воспитатель СилинскаяЕлена Александровна Луховицы 2015

Цель: обобщить знания детей по познавательно-речевому направлению.

Задачи:

Закреплять знания о временах года, характерных особенностях времени года
Продемонстрировать умение детей читать наизусть небольшие стихотворения
Закрепление знаний о цвете, форме, величине, о предметах ближайшего окружения, умение группировать (диван, стул – мебель)
Развитие словарного запаса у детей
Развитие слухового и зрительного внимания

Details: Written by: Попретинская Светлана Евгеньевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 September 2015; Hits: 3401

Оптимизация коррекционной работы в группе для детей с нарушением речи

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 комбинированного вида Невского района Санкт- Петербурга логопед С.Е. Попретинская

В статье рассматриваются оптимальные формы взаимодействия всех участников педагогического процесса по коррекционной работе в группе для детей с нарушениями речи.

Речь – великий дар природы, благодаря которому люди получили широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи отводится мало времени – ранний и дошкольный возраст.

Details: Written by: Ромачева Юлия Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 September 2015; Hits: 2955

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в лес»

(развитие речи + математика)

Автор: Ромачева Юлия Владимировна воспитатель МАДОУ «МАЯЧОК» детский сад №110 комбинированного вида

г. Нижний Тагил

Задачи: 1. Учить детей составлять рассказы по картине.

2. Активизировать словарь.

Details: Written by: Боброва Екатерина Алексеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 September 2015; Hits: 6961

Методическая разработка открытого занятия «Правила приветствия»

предназначена для объединения «Развитие речи» учащихся 6-7 лет

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Гармония» Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Разработано: педагогом дополнительного образования Бобровой Екатериной Алексеевной

Сведения об авторе:

Боброва Екатерина Алексеевна
Педагог дополнительного образования;
Высшее, БГУ, 2000, БГУ, 2012;
Категория — нет;
Стаж работы – 8 лет;
Рабочая дисциплина – развитие речи;
Название программы — комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Любознайка»;
Название объединения – «Развитие речи».

Название открытого занятия: «Правила дорожного движения для малышей», цель мероприятия: профилактика нарушений ПДД среди учащихся дошкольного возраста.

Details: Written by: Терекбаева Альфия Мурзалиевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 04 October 2015; Hits: 4869

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы.

В дошкольном детстве речь ребёнка приобретает новые качественные особенности. Наряду с быстрым ростом словаря идёт практическое овладение более сложными формами предложения, грамматическим строем родного языка. На это оказывают положительное влияние знакомство с окружающим, с природой, занятия по развитию речи, по подготовке к грамоте, организованные игры (словесные, сюжетно — дидактические, театрализованные). В процессе ознакомления с окружающим дети получают систематизированные знания о причинно — следственных, временных, пространственных зависимостях, учатся извлекать информацию из наблюдений и экспериментирования. Но чтобы эти знания и представления отразились на уровне владения грамматическим строем, необходимы творческие задания, требующие применения полученных знаний в речевой или игровой деятельности (составление рассказов, загадок, сюжетов игр).

Details: Written by: Дубасова Людмила Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 October 2015; Hits: 3445

Формирование речи детей 2 – 3 летнего возраста в процессе действий с дидактическими играми

Дидактическая игра является для маленького ребенка наиболее подходящей формой обучения.

В условиях дома ребенка, работая с детьми раннего возраста сталкиваешься с основными проблемами детей – отсутствие близкого человека, их любви, что ведет обычно к задержке психомоторного и речевого развития ребенка. Многому можно научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту, во время режимных процессов, а также на прогулках и играх.

Details: Written by: Моргунова Ирина Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 October 2015; Hits: 10565

Проект "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей дошкольного возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Киселевского городского округа детский сад № 33 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому направлению развития воспитанников