Конспект занятия «Хлеб – всему голова» группа общеразвивающей направленности детей 3-4 лет

Воспитатели:

• Бледных Л.А
• Тимохина Р.С
• Беда О.В.
• Григорьева Л.В.

«Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад № 37» Оренбург

Цель: Знакомство детей со значимостью хлеба для людей.

Социальное партнерство семьи и детского сада по формированию у детей 5-6 лет основ физической культуры и здорового образа жизни

Научно-исследовательские условия

Теоретические исследования физического развития детей: Шебеко В.А., Лисицин Ю.Г., Баранов А.А., Замановский Ю.Ф., Виноградов П.А.

Теоретические исследования вовлечения родителей в процесс сохранения и укрепления здоровья детей: Аксенов Г.П., Виленский М.Я, Мартынюк И.О.

Актуальность:

В последние десятилетия отмечается резкое ухудшение состояния здоровья не только среди взрослого населения, но и среди детей.

Дошкольный возраст – фундамент здоровья будущего человека.

Сценарий праздника «День знаний с Незнайкой»

Ведущие – взрослые: ведущий и Незнайка, Осень

Ход праздника

(дети собираются на площадке сада, звучит музыка)

Ведущая: Здравствуйте, дорогие дети! Мы рады видеть вас снова здесь, в нашем любимом детском саду. Вы летом загорали, отдыхали, окрепли, повзрослели. И так выросли, что мы вас с трудом узнали! А вы-то, друг друга узнали? А воспитателей своих узнали? Давайте сейчас поприветствуем друг друга! Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете её продолжать и кричать: "Привет!"

Игра-кричалка "Привет"

-Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему... (Привет)

-С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой... (Привет)

-При встрече через много лет вы крикните друзьям... (Привет)

Консультация для родителей: «Что такое сенсорные игры, для чего они нужны».

Воспитатели:

• Шатунова Лариса Михайловна
• Шумейко Василина Алексеевна

г.Москва ГБОУ Школа Перспектива ДО «Знайки»

В чем польза сенсорных игр?

Сенсорные игры играют важную роль в развитии вашего ребенка. Они не только помогают ему задействовать все пять чувств — зрение, обоняние, слух, осязание и вкус — но и способствуют развитию языковых навыков и моторики.

РППС как условие речевого развития

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида № 12

Воспитатель Хамдеева А.Н.

• Приемная
• Центры речевого развития
• Оснащение литературного центра произведения русских и зарубежных авторов
• Научно-познавательная литература
• Сказки русские народные и народов мира
• Загадки, скороговорки, потешки, считалки
• Детские журналы
• Книги самоделки, состоящие из рассказов детей
• Портреты писателей
• Предметные сюжетные картинки
• Читаем по слогам
• стихи детям

Подготовка руки к письму

Письмо – это сложный для детей навык, который требует выполнения тонко-координированных движений, слаженной работы мелких мышц кисти руки, способности к сосредоточению, способности управлять своей деятельностью. Овладение письмом – трудоемкий процесс, который обычно приходится на первые месяцы пребывания детей в школе. Однако и в дошкольные годы в семье, и в детском саду можно сделать очень многое, чтобы подготовить малыша к этому процессу и облегчить будущему первоклашке процесс овладения письмом.

Подготовка руки к письму в дошкольном возрасте включает несколько направлений:

1. Развитие ручной умелости (создание поделок, конструирование, рисование, лепка, в которых развивается мелкая моторика, глазомер, аккуратность, умение довести начатое дело до конца, внимание, пространственная ориентация);
2. Развитие у детей чувства ритма (умения согласовывать слово и движение в определенном ритме);
3. Развитие графических умений (это происходит в процессе рисования и графических работ – рисование по клеточкам, раскрашивание, штриховки и других видов заданий);
4. Развитие пространственной ориентировки (умение ориентироваться на листе бумаги: справа, слева, в верхнем правом углу, посередине, в верхней строчке, в нижней строчке).

НОД по ФЭМП в старшей группе «Расследование ведут»

Автор: Калугина Наталья Ивановна, Воспитатель

Цель: создание условий для закрепления элементарных математических знаний, умений и навыков

Задачи:

• Закреплять навыки порядкового и количественного счета в пределах 5;
• Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке
• Закреплять умение назвать и выделять свойства геометрических фигур
• Закрепить умение самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения;
• Закреплять умение анализировать, сравнивать, группировать предметы по признакам (большой, средний, маленький)
• Развивать внимание, логическое мышление, память
• Воспитывать чувства коллективизма, поддержки, доброго товарищеского отношения друг к другу