«Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в решении задач музыкального развития в соответствии с ФГОС ДО»

Новикова Татьяна Сергеевна Музыкальный руководитель ГБДОУ ЛНР «ЯСЛИ-САД №68»

«Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, то он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами». В.А. Сухомлинский

Проблема педагогического взаимодействия специалистов и музыкального руководителя в ДОУ – одна из важных: от ее решения зависит успешность процессамузыкального развития дошкольников. Только в совместной согласованной деятельностивсех педагогов (воспитателя, психолога, логопеда, инструктора по физкультуре) можнодостигнуть цели, поставленной в программе. Практика работы современного детского сада показывает, что основные вопросымузыкально-эстетического развития дошкольников решает музыкальный руководитель, аего первый помощник – это воспитатель.

Лингвистическая игра для педагогов «Кладовая слова»

Цель: Используя активные методы работы с педагогами, формировать ключевые компетентности воспитателей ДОУ по теме «Формирование речевых навыков, активизация воображения, мышления и внимательности дошкольников через языковые игры и словесное творчество».

Задачи:

• Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов, формировать у педагогов потребность в творчестве, развивать находчивость, сообразительность, нестандартность мышления.
• Вовлечь педагогов в коллективную деятельность, развивать умение и желание взаимодействовать друг с другом для решения нестандартных ситуаций.
• Создать благоприятные условия для общения и взаимодействия педагогов.
• Практически использовать метод «Шесть шляп мышления» Эдварда Де

Целевая аудитория: педагоги ДОУ.

Занятие по безопасности «Берегись автомобиля!»

Цель: Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

Задачи:

Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах.

• Систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении.
• Систематизировать знания детей о дорожных ситуациях, как правильно себя вести.
• Развивать наблюдательность, зрительную память.
• Развивать умение отвечать полным ответом.

Материалы: дорожные знаки, «светофор»; дидактические игры: «Пройди путь», игра «Мемори».

Ход занятия.

Дети слышат стук в дверь, и заходит Буратино.

Буратино: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам за помощью. Помогите мне, пожалуйста, расскажите, как нужно вести себя на улице, на какой свет светофора нужно переходить улицу, какие бывают дорожные знаки? Я сегодня катался на велосипеде и чуть не попал под машину и мне очень стыдно, что я не знаю правила дорожного движения и дорожные знаки.

Воспитатель. Ребята, поможем Буратино!

За безопасность дорожного движения

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях. Необходимо научить его безопасному поведению. С этой целью в детском саду с 16 сентября по 20 сентября 2024 года проходит неделя посвященная правилам дорожного движения и безопасности. Основной целью проведения недели безопасности является формирование навыков безопасного поведения на дорогах, адаптации детей к транспортной среде.

Конспект совместной деятельности к неделе здоровья «Приготовление винегрета» (познавательное и физическое развитие) подготовительная к школе группа

компенсирующей направленности для детей с ТНР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Ступино Московской области

Воспитатель: Ковригина Светлана Николаевна высшая квалификационная категория Ступино, 2024г.

Цель: продолжать развивать у детей интерес к здоровой и полезной еде.

Задачи:

• уточнить и расширить представления дошкольников о полезных и вредных продуктах, развивать желание заботиться о своём здоровье
• познакомить с витаминным салатом – винегретом, и из каких овощей его готовят
• научить детей делать витаминный салат – винегрет
• продолжать знакомить детей с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины
• помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной
• развивать умения различать овощи по внешнему виду (свежие, варёные, солёные)
• формировать трудовые навыки, развивать интерес к совместному труду.
• формировать у детей навыки безопасного обращения с опасными предметами (ножами) в быту, умения правильно ими пользоваться.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Проект: Мешок историй «Сторисек»

Ширяева Юлия Владимировна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №181» г.о. Самара

Тип проекта: творческий.

Вид проекта: групповой.

Участники: дети 3 (средней) группы, воспитатели группы, родители.

Продолжительность: средней продолжительности (3 месяца декабрь-февраль).

Актуальность.

Научить читать проще, чем научить хотеть читать или любить читать. Существует много различных методов и приёмов овладения навыками чтения, а также существуют методы, приёмы и даже проекты, вызывающие интерес к чтению. Один из таких проектов «Сторисек» — в переводе с английского «Мешок историй», был разработан в Великобритании в 1994 году. Основатель «Сторисека» англичанин Нейл Гриффитс.

Конспект НОД в первой младшей группе «Спортивная семья-здоровая нация»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Бугровская средняя общеобразовательная школа «Бугровский центр образования №2» дошкольное отделение № 1

188660, Ленинградская область, Всеволожский район, пос. Бугры, аллея Ньютона, здание 8

Воспитатель: Исцелимова Ольга Александровна п. Бугры 2023

Цели:

• Образовательные:
• Познакомить детей с понятием "спорт" через простые игры и упражнения.
• Показать, что спорт – это весело и полезно для здоровья.
• Расширить словарный запас детей словами, связанными со спортом (мяч, бег, прыжки).
• Развивающие:
• Развивать двигательную активность детей, координацию движений, ловкость.
• Развивать умение действовать по сигналу, выполнять простые движения.
• Воспитательные:
• Воспитывать у детей интерес к физической активности.
• Формировать позитивное отношение к спорту.
• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и поддержки.