Черницова Мария Геннадьевна
Воспитатель высшей категории МДОУ «ЦРР – детский сад №247» г. Саратов

Сапронова Ольга Николаевна
Воспитатель МАДОУ №97 "Пчелка" г.Набережные Челны

Цели: 1) учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа),
2) сохранять равновесие при ходьбе;
3)совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
4)продолжать учить определять размеры геометрических фигур (большой-маленький, толстый-тонкий, узкий-широкий)
Оборудование и материалы: образец цыпленка из геометрических фигур, геометрические фигуры, клей, конструктор, листы картона, кирпичики разного цвета, зеленые листы бумаги, маленькие картонные лошадки на подставках, с помощью которых они могут стоять на столе.
Ход занятия:
Воспитатель:   Из яйца, как из пеленок,
Вылез маленький ... (цыпленок).
Воспитатель показывает образец аппликации «Цыпленок» из геометрических фигур и предлагает сделать такую же. Он не объясняет, как выполнять задание, дети работают без его помощи, самостоятельно.

«Формирование элементарных навыков анализа художественного текста у дошкольников»

Консультация для педагогов

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №2» Управление делами Президента Российской Федерации

Составил и провел учитель-логопед Булавина Р.В.

Формирование элементарных навыков анализа художественных произведений у дошкольников

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие речи ребенка. Она обогащает эмоции, развивает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев.

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы «По следам осени» с использованием интерактивных технологий «Хоровод», «Цепочка», «Карусель», «Работа в парах», «Интервью»

(образовательная область «Познание»)

Составил: воспитатель высшей категории Мингалеева А.Ш. Скрипка З.Н 2025 г

Программное содержание:

• Закрепить приметы осени, изменения в природе.
• закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде.
• Совершенствовать умения составлять целое из частей, закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «грибы».
• закрепить знания о деревьях (клён, берёза, рябина, дуб)
• формировать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, способствовать свободному общение со взрослыми и детьми.

Игра «Магазин одежды»

Цель игры: Формирование умения детей покупать одежду в магазине, бережно относиться к одежде.

Задачи:

• Формировать представления детей о предметах детской одежды.
• Способствовать обогащению сенсорного опыта детей: определять цвет форму, размер.
• Обогащать и активизировать словарный запас детей.
• Воспитывать бережное отношение к предметам своей одежды.

Игра «Магазин одежды» направлена на расширение знаний об окружающих предметах, на развитие речи и коммуникабельности. С помощью данного пособия в игровой форме можно: — Обогатить представления детей об одежде, её значении; — активизировать словарный запас; — развивать связную речь; — знать и называть предметы одежды; — владеть обобщающим понятием; — различать одежду для мальчиков и для девочек; — узнавать предметы одежды по описательным загадкам; — воспитывать бережное отношение к предметам одежды, умение следить за своим внешним видом

Гусарова Елена Дмитриевна
Музыкальный руководитель 1К ГБДОУ детский сад № 409 присмотра и оздоровления г.Санкт-Петербург Кировского района

ОСНОВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: художественно- эстетическое развитие.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: музыка, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.

ЦЕЛЬ: доставить детям удовольствие и радость от встречи со сказочными героями.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 3- 4 года.

ЗАДАЧИ.

«Шумовые инструменты в музыкально-театрализованной деятельности»

МБДОУ «Детский сад №50 комбинированного вида» Проект «Шумовые инструменты в музыкально-театрализованной деятельности» Воспитатель: Якименко С.Н.

Вырица 2025

ПРОЕКТ

Цель: Создание условий для развитие слуховой памяти, фантазии, инициативности, самостоятельности в воплощении художественного замысла, творческого воображения, коммуникативных навыков, вовлечение родителей в совместную творческую деятельность.

Задачи:

• Способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая индивидуальные особенности;
• Вовлекать дошкольников в разнообразные виды художественно – эстетической деятельности для изготовления музыкально шумовых инструментов с помощью различных средств и материалов;
• Поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных инструментах.
• Развивать навыки партнерской деятельности, умение взаимодействовать друг с другом.
• Создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности.