Досуг «В гостях у Снежной королевы» в средней группе

Основные задачи:

• закрепить знания детей о зимних явлениях природы, свойствах снега
• развить любознательность, наблюдательность, интерес к окружающему.

Основной персонаж: педагог в образе Снежной Королевы.

Утро

Сюрпризный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на заснеженные окна, на то, что похолодало. Включает незаметно магнитофон с «волшебной» музыкой. Появляется второй воспитатель в образе Снежной Королевы. Просит детей узнать, из какой она сказки пришла. Говорит о том, что в сказке она злая, а к деткам пришла с добром, чтобы поиграть с ними, узнать, как они живут. Она не будет их замораживать, как Кая. Предлагает потрогать ее руки- они теплые. Трогает рукой стекло, наледь тает. Подзывает детей к окну.

Скачать конспект

Загадывание загадок о зиме, зимних явлениях

Цель: развить мышление детей, внимание, речь.

Снежная Королева хочет проверить, что дети знают о ее царстве.

Ветви белой краской

Разукрашу,

Брошу серебро

На крышу вашу.

Тёплые весной

Придут ветра

И меня прогонят

Со двора.

(Зима)

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал

В бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Зимой)

Бел, да не сахар,

Нет ног, а идёт.

(Снег)

Пушистый ковёр

Не руками ткан,

Не шелками шит,

При солнце, при месяце

Серебром блестит

(Снег)

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь — вода в руке?

(Снежинки)

В белом бархате деревня -

И заборы, и деревья.

А как ветер нападёт,

Этот бархат опадёт.

(Иней)

Без рук, без топорища

Построен мостище.

(Лёд)

Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю,

Сугробы наметаю.

(Метель)

Меня не растили

Из снега слепили.

Вместо носа

Ловко вставили морковку.

Глаза — угольки,

Руки — сучки.

Холодная, большая,

Кто я такая?

(Снежная баба)

Что за нелепый человек

Пробрался к нам

В двадцатый век?

Морковкой нос,

В руке метла,

Боится солнца

И тепла?

(Снеговик)

На дворе — горой,

А в избе — водой.

(Сугроб)

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его — всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый год.

(Декабрь)

По счёту первым он идёт,

С него начнётся новый год.

Открой скорее календарь,

Читай! Написано —...

(Январь)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(Февраль)

Он рисует на стекле

Пальмы, звёзды, ялики.

Говорят, ему сто лет,

А шалит, как маленький.

(Мороз)

Снежная Королева вносит волшебный сундучок, а в нем картинки, игрушки, отражающие зимние явления, праздники.

Их получит только тот, кто прочитает стихотворение.

Чтение стихов о зиме.

Цель: развить выразительность речи, чувство ритма.

Снежная Королева говорит, что ее подружки – снежинки спрятались, и просит их найти.

Прогулка

Снежная королева приглашает погулять в зимний лес. Интересно, а что же сейчас происходит в лесу? Хотите отправиться в путешествие в зимний лес?

«Путешествие в зимний лес»

Цель: закрепить представления детей о зимних явлениях в природе, развить эмоциональные реакции, закрепить правила поведения в лесу.

Зимний лес тих и спокоен. Зима укрыла лес пушистым снегом. В лесу свежий воздух и бодрящий морозец.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Теперь откройте глаза, я превращу вас в снежинки:

Ну-ка, детки, покружитесь

И в снежинки превратитесь.

Подул сильный ветер и снежинки прилетели на лесную полянку.

Снежная Королева приглашает детей в свои владения, в которых есть не только снежные поля и лесные полянки, покрытые льдом реки, но и заснеженные леса, в которых и зимой продолжается жизнь.

Поисковая игра «Следы на снегу»

Цели: развить наблюдательность, любознательность, внимание, закрепить знания о явлениях неживой природы, активизировать речь, развить воображение, память.

Снежная Королева говорит детям, что в ее царстве много интересного. Когда снег падает на землю, то он чистый и ровный. А потом животные, человек начинают передвигаться по снегу и оставляют свои следы. Предлагает детям определить, кто оставил следы на снегу, найти интересные веточки, семена, рассказать о следах или находке.

Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход наблюдения

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Приглашаем Снежную королеву погулять на нашем участке.

Снежная Королева предлагает детям с ней вместе поводить хоровод, подвигаться, попеть, порадовать ее.

Хоровод «Зимушка».

Цель: развить музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.

Детьми исполняется песня «Зимушка-зима», слова и музыка Л. Вахрушевой.

Подвижная игра «Не опоздай»

Цель: учить прямо или боком проползать по снежному валу.

Снежная Королева просит ребят сделать так, чтобы она почувствовала себя как дома, а ее королевстве часто бывает северное сияние. Делаем вывод вместе с детьми, что нужно раскрасить постройки разными цветами похожими на северное сияние.

Раскрашивание снежных построек.

Цель: развить фантазию, точность движений, чувство цвета при составлении рисунка.

Лепим снежное дерево. (В королевстве Снежной королевы все из снега и льда, даже деревья)

Цели: Закреплять знания о свойствах снега, развивать моторику.

Снежная Королева благодарит детей, говорит, что приготовила для детей сюрприз, но, где он находится, они должны отыскать сами.

Малоподвижная игра «Горячо- холодно».

Цель: активировать детей, развить внимание, наблюдательность, ориентировку в пространстве.

Взрослый прячет условный предмет, а затем с помощью команд типа «шаг направо, два шага вперед, три налево» ведет игрока к цели, помогая ему словами «тепло», «горячо», «холодно».

Дети благодарят Снежную королеву!