Конспект по образовательной области «Познавательное развитие» тема: «Птицы зимой» (с детьми 5-6 лет)

Цель: Уточнение и закрепление знаний детей о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять и систематизировать знания детей о зимующих птицах (синица, ворона, голубь, воробей, сорока, снегирь): их внешнем виде, повадках, голосах.
2. Упражнять в различении птиц по характерным признакам.
3. Обогащать представления детей о роли человека в жизни зимующих птиц, о том, чем можно кормить птиц зимой.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и внимание.
2. Активизировать и обогащать словарный запас детей (упражнять в словообразовании, в подборе глаголов к действиям птиц).
3. Развивать навыки совместной деятельности, умение договариваться.

Скачать конспект

Воспитательные:

1. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в зимний период.
2. Формировать навыки рефлексии (умение оценивать свою работу и взаимодействие в паре).

Материалы и оборудование:

• Ноутбук, проектор, экран, презентация.https: //cloud. mail. ru/public/jRvP/qXGwx2NR7
• Аудиозаписи голосов птиц.
• Материалы для изготовления кормушки: яблоки (или небольшие кабачки), семечки, зерна, несоленое сало (кубиками), веревка или лента, тарелочки для корма.

Ход деятельности

1. Организационно-мотивационная часть

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза и прислушаться. Мир вокруг нас полон разных звуков. (Воспитатель включает запись городского шума, смеха, музыки). Что вы сейчас услышали? (Ответы детей)

А теперь представьте, что мы оказались в зимнем лесу или парке. Там совсем другие звуки — звуки природы. (Воспитатель включает запись: скрип снега, стук дятла, голоса птиц). Что вы слышите сейчас? (Ответы детей)

Самые удивительные и звонкие голоса природы — это голоса птиц. Но зимой в лесу и парке становится очень тихо. Как вы думаете, почему? (Птицам холодно и голодно, они стараются быть ближе к людям, некоторые улетели). Сегодня мы поговорим о тех птицах, которые остаются с нами зимовать.

2. Основная часть

Воспитатель: Давайте проверим, хорошо ли вы знаете зимующих птиц. Я предлагаю вам поиграть.

Игра «Угадай птицу по голосу» (с использованием презентации и аудиозаписей слайды 2-7)

Воспитатель включает запись голоса птицы. Дети отгадывают, на слайде появляется изображение птицы (воробей, синица, ворона, сорока, голубь, снегирь).

Речевая игра «Кто как голос подает?»

Воспитатель: Мы узнали птиц по голосам. А теперь скажите правильно:

• Воробей — что делает? (Чирикает)
• Синица — (Свистит, пищит)
• Голубь — (Воркует)
• Ворона — (Каркает)
• Сорока — (Трещит)
• Снегирь — (Тихо посвистывает)

Игра «Один — много»

Воспитатель: Птиц стало много, скажем об этом так:

• Одна ворона — много (ворон)
• Один воробей — много (воробьев)
• Одна синица — много (синиц)
• Один снегирь — много (снегирей)
• Одна сорока — много (сорок)
• Один голубь — много (голубей)

Беседа о строении птиц

Воспитатель: Давайте посмотрим на наших птиц. Что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, 2 лапки, хвост, голова, туловище, перья). Чем они отличаются друг от друга? (Размером, окраской перьев — оперением).

Воспитатель: (Рассказ сопровождается показом короткого видео)

Как вы думаете, легко ли птицам зимой? Страшна птицам зима? (Ответы детей).

На самом деле, птицы боятся не холода. Когда птица сыта, у нее под пухом и перьями скапливается теплый воздух, и мороз ей не страшен. Главная беда зимой — голод. Из десяти маленьких синичек до весны доживают только две. Остальные погибают от голода. Помочь птицам можем только мы с вами.

Игра «Птичья столовая»

Воспитатель: но каждая птица любит свой корм. Давайте разберемся, чем можно угостить пернатых друзей.

На столе разложены варианты корма. Дети подходят и соотносят корм с птицей.

• Семена подсолнуха — едят почти все птицы.
• Овес, пшено — любят воробьи и синицы.
• Ягоды рябины и шиповника — любимое лакомство снегирей.
• Хлебные крошки (только белого хлеба!) — едят вороны, голуби, воробьи.
• Несоленое сало — превосходный корм для синиц, сорок и дятлов.

Бывают разные виды кормушек. Посмотрите на экран.

(Презентация: слайды 15 – 16)

Практическая часть. Изготовление «съедобной» кормушки.

Воспитатель: чтобы накормить птиц, люди делают кормушки. Но сегодня мы сделаем необычную, а «съедобную» кормушку — угощение прямо на фруктах. Она не отпугнет птиц и будет для них отличным обедом.

Работы много, одному не справиться. Как нам быть? (Нужно работать парами или вместе).

Давайте разделимся на пары. Посмотрите на экран — алгоритм работы:

1. Договориться в паре, кто что будет делать.
2. Выбрать основу (яблоко или кусочек кабачка).
3. Аккуратно закрепить корм: семечки воткнуть в яблоко, кусочки сала можно привязать ленточкой.
4. В конце продеть ленточку для подвешивания.

(Дети договариваются, подходят к столам с материалами, выбирают основу и корм, приступают к работе. Воспитатель помогает, напоминает о договоренностях, следит за техникой безопасности).

Воспитатель: Я вижу, что у всех готово. Давайте поставим ваши работы на стол. Посмотрите, какое красивое и полезное угощение у нас получилось!

3. Контрольно-диагностическая часть (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на наши кормушки. Удалось ли нам сделать то, что мы задумали? Получилось ли у вас вкусное угощение для птиц? Почему у нас всё получилось? (Потому что мы работали дружно, помогали друг другу, старались).

Воспитатель:

• Понравилось ли вам работать в паре? Легко ли было договариваться?
• Что нового и интересного вы сегодня узнали?
• Чем вам запомнится наша встреча?

Мотивация на последующую деятельность.

Воспитатель: теперь вы сможете научить своих друзей делать такие кормушки. А на прогулке мы вместе развесим их на деревья нашего участка, чтобы помочь птицам пережить зиму.