|
 Технологическая карта занятия по формированию КГН
Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»
Технологическая карта образовательной деятельности по образовательной области «Физическое развитие» Формирование культурно-гигиенических навыков в группе раннего возраста Тема: «Маша — замараша».
Составила: воспитатель Серова О.И. Югорск, 2025г
Цель: формирование культурно-гигиенических навыков и привычек у детей раннего возраста.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о предметах ухода и их значение
- формировать простейшие навыки самостоятельности, опрятности, аккуратности.
Развивающие:
- развивать понимание речи и активизировать словарь
- развивать выразительные движения, жесты.
- развивать стремление к здоровому образу жизни
- развивать игровой опыт ребенка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности
Скачать конспект
Воспитательные:
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материалы и оборудование: кукла, предметные картинки, ёмкость для мытья рук, мыло детское, полотенце, салфетки влажные, дидактические игры.
|
Этап, его продолжительность
|
Задачи этапа
|
Методы, формы,
приемы, возможные виды деятельности
|
Деятельность педагога
|
Предполагаемая деятельность воспитанников
|
|
Организационный этап,
0,5 мин.
|
Развивать понимание речи и активизировать словарь
|
Приветствие.
|
Воспитатель с детьми приветствуют гостей и солнышко.
В: - Утром солнышкопроснулось. Улыбнулось из-за туч, значит, нам с тобой осталось. Улыбнуться, встретив луч.
-Присаживайтесь, пожалуйста, на коврик.
|
-Дети приветствуют и садятся на ковёр.
|
|
Актуализация,
1 мин
|
Развивать стремление к здоровому образу жизни
|
Мотивация
Сюрпризный момент. Приход куклы
Маша- замараши.
|
В: - Дети, сегодня к нам пришла гостья!
В: - Посмотрите, кто это?
В: - Верно, а зовут её Маша-замараша.
В: - Давайте поздороваемся с ней.
В: - Маша, а почему ты такая грязная? Ты, что не умеешь мыть руки?
К: - Нет, не умею.
В: - А, мы тебя научим с ребятами.
|
-Кукла.
-Здравствуй, Маша!
-А, мы умеем мыть руки.
|
|
Мотивационно-побудительный
2мин
|
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Закреплять знания детей о предметах ухода и их значение
|
Игра: «Грязный-чистый»
|
В:-Ребята давайте научим ее мыть руки. Вы согласны ей помочь?
В: - Давайте поиграем в игру, с помощью неё Маша-замараша научиться мыть руки!
Детям предлагается игровое поля с изображением грязной и чистой куклой. Дети подбирают объекты, с помощью которых моют руки!
В: - Молодцы справились. Расскажите Маше, что нужно нам, что бы руки были чистыми!
В: - Мыть руки ещё и весело.
|
-Да
Дети играют в игру.
Ответы детей:
-Нам нужна вода, мыло и полотенце.
-Да!
|
|
Динамическая пауза ,1 мин
|
Развивать выразительные движения, жесты
|
Игра малой подвижности
Обыгрывание
потешки действиями
|
В: - Давайте поиграем в веселую игру!
В: - Ай, лады, лады не боимся мы воды.
Чисто умываемся, много улыбаемся.
|
Играют в игру
Повторяют слова за педагогом (выполняют движения).
|
|
Расширение
имеющихся
представлений, 4,5мин.
|
Формировать простейшие навыки самостоятельности, опрятности, аккуратности
Развивать игровой опыт ребенка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности
|
Дидактическая игра «Чистюля»
Игровое упражнение «Умываем куклу»
|
В: - Маша, а еще что бы быть чистым можно пользоваться салфетками. Сейчас мы тебя научим.
Ребята предлагаю поиграть в игру «Чистюля».
-Молодцы!
В: -Давайте вместе умоем куклу.
-Посмотрите, какая Маша стала красивая. Теперьты, не Маша – замараша, аМашулька –красотулька.
Молодцы, я очень рада, что вы все справились!
К: Спасибо ребята, что научили умываться и пользоваться салфетками!
|
Дети играют в дидактическую игру.
В конце игры, дети радуются результату.
-Ура, чистые руки и лицо.
Дети умывают куклу.
-Да, Маша красивая стала.
Пожалуйста.
|
|
Заключительный этап. Рефлексия, 1 мин
|
Подведения ОД
Развивать понимание речи и активизировать словарь
|
Метод трех вопросов
|
- Присаживайтесь на ковер.
- Кто к нам сегодня приходил?
- Чему мы научили Машу-замарашу?
-Как мы это делали?
- Молодцы! Досвидания!
|
Отвечают на вопросы:
-Кукла Маша-замараша.
-Научили мыть руки.
-Играли в игры.
Прощаются.
|
|
