ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТОВ

Автор: Липатова Наталья Николаевна

Должность: воспитатель

Учреждение: МБДОУ Детский сад № 1 «Олимпик»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Здоровье – непреходящая ценность жизни человека, определяющая его успешность во всех сферах жизни. Поэтому его сохранение и укрепление с первых лет жизни является важнейшей задачей не только врачей, но и педагогов. На это особо указано в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО). Его положения определяют, что воспитатели должны обеспечивать оптимальные условия для охраны жизни воспитанников, для укрепления и совершенствования психического и физического здоровья[4]. При этом важно не только проводить оздоровительные мероприятия с детьми, но и формировать у них первоначальные, но осознанные представления о здоровом образе жизни, развивать интерес и потребность придерживаться его правил.

В современной научно-методической литературе (С. В. Жерякова, С.И. Карабаева, И.М. Новикова и др.) формирование основ здорового жизни у детей дошкольного возраста характеризуется как сложный процесс, основанный на целенаправленном педагогическом воздействии, которое способствует гармоничному развитию системы представлений о здоровье и здоровом образе жизни, ценностного отношения к ним, становлению навыков в области здоровьесбережения [1; 2; 3]. Начинать данную работу следует начинать с первых дней ребенка в детском саду. Однако особое внимание ее организации необходимо уделять в средней группе, так как дети пятого года жизни постепенно переходят от подражания к самостоятельным действиям, начинают активно интересоваться различными сторонами жизни, в том числе и здоровым образом жизни. У них формируются первичные представления о здоровье, как отсутствии заболеваний и хорошем самочувствии. Все это и определяет необходимость организации специальной педагогической деятельности, которая позволяет формировать основы здорового образа жизни у детей, закладывая фундамент для дальнейшей работы в старшей группе.

Одним из средств формирования основ здорового образа жизни у детей пятого года жизни являются проекты. Их эффективность связана с тем, что участие в них позволяет воспитанникам:

1. приобретать и применять представления в различных видах доступной практической деятельности – игре, экспериментировании, рисовании и т.д.;
2. проявлять собственную активность, самостоятельность и творчество при освоении различных аспектов здорового образа жизни.

Все это позволяет наиболее продуктивно формировать первичные осознанные представления детей о здоровом образе жизни, развивать навыки здоровьесберегающего поведения.

На основании вышеизложенного нами были разработаны несколько проектов, целью которых было сформировать основы здорового образа жизни у детей пятого года жизни, описание которых представлено в таблице 1.

Таблица 1 – Проекты по формированию основ здорового образа жизни у детей пятого года жизни (средняя группа)

Все предложенные проекты проводились поэтапно, что позволяло последовательно формировать основы здорового образа жизни у детей пятого года жизни, стимулируя интерес и активность каждого ребенка. На первом этапе в процессе свободного общения возникала проблемная ситуация, требующая активного дальнейшего совместного познания. Это развивало интерес детей к теме. Второй этап основывался на проведении серии бесед, игровой деятельности, на решении проблемно-игровых ситуаций, в которых воспитанники приобретали систему представлений, осваивали необходимые умения и навыки. На третьем этапе дети создавали творческий продукт проекта, обобщая и систематизируя полученные знания, умения и навыки, проявляя собственное отношение к ним. На четвертом этапе созданный продукт презентовался родителям.

Таким образом, основываясь на анализе научно-методической литературе и собственном педагогическом опыте, можно заключить, что формирование основ здорового образа жизни у детей пятого года жизни достаточно полноценно происходит посредством проектов.

Список литературы

1. Жерякова С.В. Сущность категории «здоровый образ жизни детей дошкольного возраста» и факторы формирования здорового образа жизни дошкольников в контексте педагогических исследований второй половины ХХ века // Молодой ученый. 2015. № 5. С. 462-467
2. Карабаева С.И. Формирование осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у дошкольников // Детский сад: теория и практика. 2011. №10. С. 20-25.
3. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. М.: Мозаика-синтез, 2015. 121 с.
4. Приказ Mинобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».