Краткосрочный проект: «Будь здоров, малыш!» 1 младшая группа

Актуальность:

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно — оздоровительной работе. Уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни; создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.

Тип проекта:

Познавательно-игровой. Участники проекта: воспитатели, дети первой младшей группы и родители.

Цель проекта:

Формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного через использование художественной литературы в разных видах деятельности.

Задачи:

1. Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания;
2. Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурнооздоровительной работы.
3. Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность;

Предполагаемый результат.

сформирование основы гигиенических навыков: (закатывание самостоятельно рукавов перед мытьем рук, правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; вытираться после умывания, вешать полотенце на место) установление партнерских отношении с семьями детей группы; создание атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей. выявление желании у детей выполнять различные упражнения.

I этап подготовительный

Наблюдение за детьми. Организация предметно — развивающей среды. Подборка литературы, игр, иллюстрации.

II этап

практическая часть Ввести в игровую ситуацию детей и сформулировать проблему: Организовать занятия, беседы. Проведение игр. Чтение художественной литературы. Оказывать помощь детям при реализации замыслов.

Реализация проекта Ситуативная беседа «Почему опасно не мыть руки с мылом Показ алгоритма «Мытье рук». Практич. упр.: «Моем чисто руки и лицо». Использование потешки «Водичка водичка». Чтение и разучивание потешки «Ладушки, ладушки» Практическое упражнение «Аккуратные зайчата». Рассказывание стихотворения Г.Лагздынь «Аккуратные зайчата». Игра-ситуация: «Почему у кукол грязное полотенце?» Занятие: «Кукла Ляля умывается». Д/И «Подбери предметы личной гигиены. Итоговое занятие «В гостях у Мойдодыра».

Алгоритм «Мытье рук»

Моем руки чисто, чисто

Ежедневная профилактическая работа. Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья».

Какие вкусные и полезные фрукты!

Витаминный стол

Рано по порядку делаем зарядку.

Зимние забавы. Прогулка на свежем воздухе

Беседы и просмотр мультфильма: «Мойдодыр». Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки).

Точечный массаж для детей.

Консультации для родителей.

III этап заключительный.

• Итоговое занятие «В гостях у доктора».
• Цель: учить соблюдать последовательность действий при мытье рук и самостоятельно мыть руки, используя схемы-алгоритмы; формировать представление детей о зубах человека, об их значении в нашей жизни и о том, как за ними ухаживать;.
• Анализ полученных результатов;
• Рекомендации родителям;
• Презентация для родителей и педагогов.

Результаты проекта:

1. у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;
2. дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пищи для здоровья

человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик).

3) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;

4) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

• Перспектива.

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном

направлении через создание и реализацию новых совместных проектов, и

использование интегрированного подхода в этом направлении