Конспект ОД по ФЭМП в средней группе «В гости к Маше и медведю»

Составила: воспитатель Сараева Е.С.

Цель: через занимательную деятельность закрепить знания о свойствах предметов.

Задачи:

Образовательная: развивать умение выделять свойства предметов (форма, цвет, размер, толщина);

• закреплять умение самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм)
• закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Развивающая:

• развивать навыки самостоятельной работы, умение применять практические навыки; развивать навыки самоконтроля
• развивать внимание.

Воспитательная: воспитывать чувство сопереживания;

• формировать умение работать в коллективе, умение договариваться; -проявлять инициативу.

Раздаточный материал и оборудование:

• «Волшебный клубочек».
• Макет домика с окном, где спит медведь, письмо.
• Картинки: Маша грустная, Маша весёлая, макеты катка и снежной полянки.
• Палочки с картинками: «коньки» и «снежки»
• Карточки-символы свойств (цвет, размер, форма).
• Логические блоки Дьёнеша.

Для дидактической игры «Найди клад» — 12 треугольных логических блоков: 4 синих, 4 красных, 4 жёлтых (каждый набор имеет фигуру: большую тонкую, маленькую тонкую, большую толстую, маленькую толстую).

Кружок из бумаги (диаметр 2 см) – «клад».

Звёздочки на каждого ребёнка.

Музыкальное сопровождение (во время продуктивной деятельноси)

Методы и приёмы:

Словесные: волшебные слова, художественное слово, беседа, объяснение, вопрос- ответ.

Наглядные: показ, демонстрация.

Игровые: игровая ситуация, дидактическая игра.

Практические: задания, игровые упражнения.

Педагогические технологии: игровые, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие.

Форма организации: подгрупповая.

Ход НОД

Введение в ситуацию.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости прикатился волшебный клубочек, а это значит, что кому-то очень нужна наша помощь. Давайте не будем думать и гадать, кто нас зовёт, а скорее встанем в круг, все вместе возьмёмся за волшебный клубочек и произнесём волшебные слова: «Клубочек, клубочек, крутись-вертись, кто нас зовёт – покажись!» (звучит волшебная музыка, открывается заготовка-макет домика)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, кто там живёт? (дети предлагают свои варианты, затем замечают на двери домика письмо)

Надпись на письме: «Загадку отгадаете и кто здесь живёт, узнаете»

Загадка: Сидит в корзине девочка у мишки за спиной

Он сам того не ведая несёт её домой (Маша и медведь)

Воспитатель: Да, действительно, эта сказка называется «Маша и медведь». А вот и они. (открывается картинка- Маша грустная.)

Воспитатель: Что же случилось, почему Маша плачет, и где же мишка, как вы думаете, ребята? (дети высказывают свои предположения, затем открывается окно у домика, из которого видно спящего медведя.)

Воспитатель: Маша мне шепнула, что они с мишкой хотели украсить дорожку вокруг катка и снежной полянки и поиграть в новые игры, но мишка заснул.

-Ребята, мы сможем помочь Маше?

Дети: — Да!

Воспитатель: Тогда разделимся на две подгруппы, у кого выпадет картинка «коньки», тот будет украшать каток, у кого – «снежки», тот –снежную полянку (дети делятся на подгруппы). У нас как раз есть волшебные камешки (блоки). Маша предлагает вам построить дорожку по правилу (дети строят дорожку по карточкам- символам)

Воспитатель: Молодцы, ребята, красиво украсили дорожки!

Воспитатель: Маша любит кататься на коньках. А вы, ребята, какие любите зимние игры? (ответы детей).

-Предлагаю показать Маше нашу игру «Снежки»

Физминутка: «Раз, два, три, четыре,

Мы снежок с тобой слепили,

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз -подкинем, два- поймаем,

Три- уроним и сломаем.

Воспитатель: Ребята, вы любите искать клад?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте покажем Маше, как играть в игру «Найди клад»

-Присаживайтесь за стол.

(На столе игровое поле, на нём лежат блоки треугольной формы, дети садятся за стол)

Воспитатель: Какая форма наших камешков?

Дети: -Треугольная.

Воспитатель: А каким цветом все камни?

Дети: -Синим, красным, жёлтым.

Воспитатель: Что ещё можно сказать про камни? Чем они отличаются друг от друга?

Дети: Размером и толщиной.

Воспитатель: Молодцы! Напоминаю, для того, чтобы найти клад (кружок диаметром 2см), вам нужно правильно назвать два свойства камня. Например: вы предположите, что клад лежит под маленьким жёлтым камнем, если вы правильно назовёте свойства камня, я его подниму и проверим, есть ли там клад. Начнём?

Дети: Да!

Воспитатель: Закрывайте глазки! (при поиске, дети каждый раз должны указать сразу два свойства камня, за правильный ответ дети получают фишку)

Воспитатель: Ребята, я заметила, что настроение у Маши ещё не изменилось, значит ещё чего-то не хватает. А вам, что поднимает настроение? (ответы детей) Предлагаю сделать для Маши красивые постройки из наших волшебных камешков по вашему желанию. (дети строят из блоков постройки, а затем рассказывают о них).

(во время конструирования звучит весёлая музыка, незаметно картинка с грустной Машей меняется на весёлую Машу)

Воспитатель: Молодцы, ребята, смотрите, у Маши снова хорошее настроение!

Итог: Воспитатель: Ребята, какая игра вам запомнилась больше всего?

- Какое задание было сложным?

-Хотели бы снова оказаться в гостях у Маши и медведя?

-Маша очень рада, что вы пришли в гости и подняли ей настроение. И за это Маша дарит вам «Звёздочки хорошего настроения»

-А нам пришло время возвращаться в группу. Поможет нам вернуться волшебный клубочек. Давайте возьмёмся все вместе за клубочек и скажем волшебные слова: «Клубочек-клубочек, крутись-вертись в группу вернись»