Конспект занятия по развитию речи «Моя семья» для детей раннего возраста.

Цель: Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме «Семья».

Задачи:

1. Образовательные:

• Учить детей называть членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).
• Формировать умение строить фразы из 2-3 слов (например, «Вот мама», «Это мой папа»).
• Закреплять обобщающее понятие «семья».

2. Развивающие:

• Развивать связную речь, пассивный и активный словарь.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, память, мелкую моторику.

3. Воспитательные:

• Воспитывать доброе, заботливое отношение к членам своей семьи.
• Формировать положительный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование:

• Кукла-мальчик/девочка и фигурки членов его семьи (можно использовать плоскостные фигурки на палочках или картинки).
• Сюжетная картинка «Семья дома» или «Семья на прогулке».
• Дидактическая игра «Чей? Чья?» (например, мамина сумка, папина газета, бабушкины очки, детская погремушка).
• Аудиозапись спокойной, веселой музыки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. «Соберемся в кружок» (2-3 минуты)

Задача: Создать эмоциональный настрой, собрать внимание детей.

Педагог собирает детей вокруг себя, читает потешку:

Мы похлопаем в ладоши — хлоп-хлоп-хлоп,

Мы потопаем ногами — топ-топ-топ,

Мы друг другу улыбнемся,

И занятие начнется!

2. Вводная часть. «Кто к нам в гости пришел?» (3-4 минуты)

Задача: Ввести детей в тему занятия.

Педагог показывает куклу-мальчика (Петю).

Педагог: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это Петя. Он хочет с вами познакомиться. Давайте скажем: «Привет, Петя!» Петя сегодня расскажет нам о своей семье. Семья — это самые близкие люди, которые живут вместе и заботятся друг о друге».

3. Основная часть.

а) Беседа с куклой «Расскажи о своей семье» (5 минут)

Задача: Познакомить детей с названиями членов семьи.

Педагог от имени Пети рассказывает, показывая фигурки:

«У меня есть мама. Она добрая, красивая. Я люблю свою маму.

У меня есть папа. Он сильный, смелый. Мы с папой играем.

А это моя бабушка. Она печет вкусные пироги.

А это мой дедушка. Он читает мне сказки.

А еще у меня есть братик/сестричка (по ситуации).

И все вместе мы — семья!»

После рассказа педагог задает вопросы детям, побуждая их к простым ответам:

• «Кто это? (показывая на маму) — Мама».
• «А это кто? — Папа».
• «Что делает бабушка? — Печет».
• «Давайте все вместе скажем: «Се-мья!».

б) Физкультминутка «Дружная семья» (2-3 минуты)

Задача: Снять мышечное напряжение, развивать общую моторику.

Педагог читает стихотворение и показывает движения, дети повторяют.

Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (пожимаем плечами)

Папа, мама, брат и я (загибаем пальчики)

Вот и вся наша семья! (разводим ручки в стороны)

Мы с папой дружно шагаем (шаг на месте)

И маме мы помогаем (показать, как подметаем)

Бабушке обниму шею (обнять себя)

Всем на свете станет весело! (покружиться)

г) Дидактическое упражнение «Чьи вещи?» (4-5 минут)

Задача: Учить употреблять в речи притяжательные прилагательные (мамин, папин).

Педагог раскладывает предметы: сумочка, галстук, очки, мячик.

Педагог: «Ребята, посмотрите, здесь лежат вещи. Давайте отнесем их тем, кому они принадлежат.

• Чья это сумочка? — Это мамина сумочка. (Дети повторяют или просто несут сумочку к картинке с мамой).
• Чей это галстук? — Это папин галстук.
• Чьи это очки? — Это бабушкины очки.
• Чей это мячик? — Это мой мячик!»

4. Заключительная часть. «Нарисуем семью» (3-4 минуты)

Задача: Закрепить тему, создать ситуацию успеха.

Педагог раздает детям листы с нарисованным домиком и заранее подготовленными наклейками-фигурками членов семьи.

Педагог: «Давайте поселим семью в этот красивый домик. Вот мама, папа, бабушка, дедушка и ты! Какая красивая семья у тебя получилась!»

Итог:

«Молодцы, ребята! Сегодня мы узнали, что такое семья, познакомились с мамой, папой, бабушкой и дедушкой Пети и рассказали о своих семьях. Вы сегодня все хорошо занимались!»