|
 Проект с детьми 6-7 лет «Профессии моих родителей»
Авторы: воспитатели
- Вшивкова Ольга Анатольевна
- Камаева Виктория Вячеславовна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №370» г.Перми 2025-2026 уч. год
Название проекта: «Профессии моих родителей»
Сроки проведения: краткосрочный.
Вид проекта: образовательный.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители.
Основание для разработки: мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.
Актуальность формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования.
Поэтому очень важно познакомить детей с профессиями уже в детском саду, сформировать представление о структуре труда взрослых (что и как делает человек, что ему необходимо для работы, что получается в результате труда).
Наиболее доступными для понимания детьми значимости труда взрослых является близкое окружение – родители.
С младшего возраста дети говорят, кем будут, когда вырастут, часто подражая своим родителям. Беседуя со своими воспитанниками, мы выяснили, что они недостаточно знают о профессиях своих мам и пап. На вопрос: «Где работают твои родители?» — дети односложно отвечают: «На работе, на железной дороге». Не говоря уже, о понимании названия специальности и трудовых обязанностях своих родителей.
Ознакомление с профессиями, в том числе и своих родителей, способствует дальнейшему вхождению ребёнка в мир взрослых, его социализацию, а также воспитанию чувства уважения к труду взрослых, гордости за своих родителей.
Поэтому и возникла идея создания данного проекта.
Проведя анализ сведений о профессиях родителях воспитанников группы, были выбраны несколько для ознакомления детей: фармацевт, стоматолог, полицейский, режиссер, инженер-эколог, водитель, контролер состояния железнодорожного пути, машинист электровоза, дежурный по переезду, инженер-дизайнер, мостовой мастер.
Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения расширить представления детей о многообразии мира профессий.
Цель: ознакомление старших дошкольников с профессиями родителей.
Задачи:
Расширять представления:
- о разных профессиях, в том числе профессиях своих родителей; о трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы и о результатах профессиональной деятельности.
Способствовать:
- обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности;
- вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Воспитывать:
- уважение и благодарность к членам семьи;
- трудолюбие, ответственность за результат выполненного поручения.
Ресурсное обеспечение: видеоролики: «Все профессии важны», «Изучаем профессии», художественная литература, наглядно-дидактические пособия, фотоаппарат, фотоальбом, видеокамера, магнитофон, проектор, компьютер, телевизор, принтер, интерактивная доска.
Прогнозируемый результат:
Для детей:
- Имеют представление о разных профессиях, в том числе профессиях своих родителей; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы и о результатах профессиональной деятельности.
- Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями.
- Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.
Для педагога:
- Пополнение развивающей предметно-пространственной среды по теме проекта.
- Приобретение знаний о профессиях у воспитанников, в том числе и профессиях своих родителей, их назначении, особенностях, значимости их труда.
Для родителей: 1. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.
Этапы реализации проекта:
I этап – Подготовительный
- Определение целей и задач проекта.
- Организация развивающей предметно-пространственной среды, как компонент развития у детей интереса к профессиям взрослых.
- Подбор дидактического материала, необходимого для реализации цели проекта (фотографии, видеоролики с места работы, настольные, дидактические, подвижные игры, художественные произведения, и т. д.).
- Разработка сценариев совместной образовательной деятельности, бесед по ознакомлению детей с профессиями.
- Беседы с детьми: «Какая профессия у твоей мамы и папы?».
II этап - Основной (реализация проекта)
|
Образовательная область
|
Совместная деятельность
|
|
Речевое развитие
|
Образовательная деятельность:
- «Все профессии нужны, все профессии важны».
- «Составление рассказов о профессиях по схеме».
- Чтение художественной литературы:
С. Михалков «А что у вас?»
- Рассматривание альбомов, рисунков, фотографий родителей на рабочем месте, сюжетных картинок о профессиях.
- Работа в уголке книги: выставка книг, посвященных профессиям.
- Составление рассказа на тему: «Кем я стану, когда вырасту?»
- Пальчиковые игры: «Профессии», «За работу».
|
|
Познавательное развитие
|
Образовательная деятельность
- «Все работы хороши».
- Просмотр видеороликов из видеоальбома «Профессии наших мам и пап».
- Встречи с интересными людьми (родители знакомят со своей профессией).
- Образовательная деятельность (конструирование) «Строим новые здания».
- Дидактические игры: «Угадай профессию», «Что лишнее?», «Кому, что нужно для работы?», «Определи по предмету профессию», «Кто больше расскажет о профессии», «Угадай профессию по результату».
- Отгадывание загадок о профессиях.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
- Трудовая деятельность «Поможем Федоре».
- Сюжетно-ролевые игры: «Снимаем фильм о нашей группе», « Лечим кукле Даше зубы», «Перевозим грузы», «Путешествие на поезде».
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
- Рисование «Кем я хочу стать», «Железная дорога».
- Конструирование «Станция будущего».
- Раскраски «Профессии».
- Знакомство с литературными произведениями:
Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»
Б. Житков «Что я видел?»,
В. Маяковский «Кем быть?»,
С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа – милиционер»,
Г. Браиловская «Однажды»,
Н. Мигунова «Любимые профессии малышей»,
А. Барто «Мы с Тамарой»,
Энциклопедия для самых маленьких «Профессии»Под ред. А.Дюжиковой.
- Конкурс рисунков «Кем быть?».
|
|
Физическое развитие
|
- Физическая культура «Все профессии важны».
- Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Лесник и елочки», «Поезд».
- Упражнения в бассейне «Спасатели».
|
III этап - Заключительный
1. Совместное с родителями образовательное событие «Фестиваль профессий».
2. Создание фотоотчета о проведенных образовательных событиях.
4. Оформление проекта.
|
