Бинарное занятие во второй младшей группе по познавательному и художественно-эстетическому развитию «Тайна закрытых дверей»

Цель: ознакомление с профессиями людей, работающих в детском саду, с традициями праздника «День дошкольного работника»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Программные задачи:

• расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада,
• развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения, развивать умение выполнять аппликацию.
• воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, к их труду.

Словарная работа: активизировать в речи употребление существительных: приключения, повар, сторож, медсестра, заведующая детским садом, методист, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель; глаголов: лечит, готовит, сторожит, охраняет, управляет, наводит чистоту, оказывает помощь, присматривает; прилагательных: заботливая, добрая, внимательная, трудолюбивая.

Материалы и оборудование: демонстрационный: мольберт, ватман с изображением дверей и лучей Солнца, фотографии сотрудников детского сада, аудиозапись физминутки; раздаточный: клейстер, белый картон с изображением пирога, картинки с изображением ягод, фруктов, салфетки для разглаживания.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, вы любите приключения?

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: тогда я предлагаю прямо сейчас отправиться в путешествие. Вставайте со стульчиков. Мы пойдём по кругу и будем повторять волшебные слова.

(Дети встают в круг. Идут по кругу со словами)

Раз, два, три, четыре

Это кто шагает в ряд?

Это дружный наш отряд. Кто устал?

Не уставать.

Кто отстал?

Не отставать.

Дружными и смелыми будем мы шагать,

Что ещё неведомо, будем узнавать.

Основная часть

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики.

(Дети садятся на стульчики. Ставится мольберт с прикреплённым к нему ватманом, на котором изображены двери.)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы пришли к каким-то дверям. Интересно, что это за двери и почему они здесь. У вас есть предположения? Обратите внимание, что рядом изображены лучики Солнца.

(Выслушиваются ответы дверей)

Воспитатель: Что ж, я вам помогу раскрыть тайну этих дверей. Но для этого мы рассмотрим секретные фотографии, которые хранятся вот здесь.

(Воспитатель показывает детям шкатулку с фотографиями сотрудников детского сада)

(Дидактическая игра «Угадай, кто это»)

Воспитатель: Все эти люди, которых мы угадали, работают за этими тайными дверями. Давайте попробуем их расселить.

(Дети прикрепляют фото к дверям с подсказками- изображениями на них)

Воспитатель: Вы очень хорошо потрудились. Самое время нам отдохнуть. Вставайте со стульчиков.

Физкультминутка

«Двигайся- замри»

Свои руки подними,

На колени опусти

И коленки влево-вправо

Ты ритмично разведи.

Руки тоже ты меняй

И коленями играй.

А когда наступит время

Сразу замирай!

Двигайся — Замри!

Двигайся — Замри!

Подними-ка, руку на шею положи,

А другую руку за спиною подержи.

И теперь попробуй прыгать с нами в такт.

А когда наступит время замирай вот так.

Двигайся — Замри!

Двигайся — Замри!

Практическая часть

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, совсем недавно был праздник дошкольного работника. Давайтеугостим наших сотрудников вкусным пирогом! Но печь настоящий пирог мы не будем. Мы сделаем его своими руками из бумаги.

(Воспитатель показывает карточки с продуктами по очереди и задаёт вопросы)

1 Вспоминаем, из чего делают пирог?

(Выслушиваются ответы детей)

Чтобы испечь пирог, что нам понадобится? (показывает яйцо)

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: Правильно, яйцо!

А это что за белые крупинки? (показывает сахар)

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: Верно, сахар, чтобы пирог был

сладкий!

А вот это белый порошок, из которого замешивают тесто. Что это? (показывает муку)

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! А чтобы пирог был вкусным и сочным, что ещё можно положить?

(показывает фрукты и ягоды)

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: А какие продукты помогут сделать тесто мягким и вкусным? (показывает масло и молоко)

(Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: Вот, сколько всего нужно, чтобы испечь пирог!

Давайте теперь пройдём за столы, сядем вокруг них.

(Дети садятся за столы)

Подготовка рук к работе (пальчиковая разминка)

Воспитатель: Преждечем лепить и клеить, давайте приготовим наши ручки.

(Выполняет вместе с детьми простую разминку.)

• «Замесим тесто» (дети трут ладошки друг о друга)
• «Раскатаем тесто» (ладошки катают по столу, как скалкой)
• «Порежем фрукты» (пальчики «режут» воздух)
• «Посыплем сахаром» (пальчики «капают дождиком» сверху вниз)

Воспитатель: Ручки готовы к работе! Сейчас я вам покажу, как нужно наклеивать ягоды и фрукты на основу (на пирог).

(Показ алгоритма выполнения работы воспитателем)

(Воспитатель раздаёт каждому распечатанный пирог и набор фруктов/ягод)

Воспитатель: У каждого из вас есть пирог. Но он пустой и совсем неинтересный.

Давайте украсим его фруктами и ягодами, чтобы получилось красивое и вкусноеугощение для сотрудников детского сада.

(Дети выбирают картинки с ягодами и фруктами и приклеивают их на пирог. Воспитатель помогает, хвалит за старания)

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что запомнилось? Для кого мы сделали пироги? А кого из сотрудников детского сада вы запомнили?