Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «По дорогам сказок»

Воспитатели Патракеева Н.Н.

Цель: Обобщить знания дошкольников подготовительной группы, приобретённые ими в течение учебного года.

Образовательные задачи:

1. Развитие численных представлений:

• Совершенствование навыков прямого и обратного счёта, порядка чисел.
• Решение простых арифметических задач и примеров.

2. Формирование лингвистической компетенции:

• Закрепление умения различать согласные и гласные звуки, деление слов на слоги.
• Упражнения в подборе рифмы и формировании предложений.

Скачать конспект

3. Интеграция познавательных способностей:

• Ориентация на листе бумаги в клетку, развитие пространственных понятий.
• Формирование представления о днях недели и частях суток.

4. Творческое мышление:

• Развитие фантазии, воображения, творческих способностей через игры и задания.

Развивающие задачи:

• Создание условий для формирования логического мышления, внимательности, памяти.
• Развитие способности быстро реагировать на поставленные задачи, искать нестандартные решения.

Воспитательные задачи:

• Мотивация к чтению, обучению, активному участию в образовательном процессе.
• Формирование самостоятельности, ответственности, уважения к учебной деятельности.

Предварительная подготовка:

Чтение сказок, решение занимательных заданий, участие в играх, индивидуально подобранные упражнения.

Методы реализации:

• Словесные методы (беседа, рассказ).
• Наглядные методы (использование иллюстраций, презентаций).
• Практические методы (игровые ситуации, творческие задания).
• Поощрение успехов воспитанников.

Раздаточный материал:

карточки с цифрами от 1 до10, карточки с изображением разных предметов для обобщения по общему признаку, карточки о природе, листы в клетку, простые карандаши, зеленый карандаш, буквы для составления слов.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

А теперь садитесь тихонько на свои места.

Обратить внимание на осанку: сели правильно на стул, спинка ровная, глазки подняли и настроились на работу…

Так начинаем. (звучит музыка в гостях у сказки)

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к сказке.

Как говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

Почему так говорят, как вы понимаете? (ответ детей)

Слайд

Воспитатель:

Сегодня у нас в гостях сказочные герои из разных сказок. А из каких сказок пришли эти герои, вы будете угадывать с помощью загадок. Каждый сказочный герой приготовил вам небольшое задание, которое вам нужно будет выполнить.

(берут карточки, читают загадку)

Воспитатель:

Кто же первый пришел к нам в гости? Желающие прочитать загадку поднимите руки.

Всех на свете он добрей

Лечит он больных зверей

Он известен, знаменит.

Это доктор … АЙБОЛИТ.

Слайд

Воспитатель:

Давайте посмотрим, какое задание приготовил для вас Айболит.

задание

Жил-был доктор Айболит

Он под деревом сидит

Приходи ко мне лечиться

И корова, и волчица

И медведица

И пришла к Айболиту лиса

И пришел к Айболиту барбос

Вот собрался весь лесной народ:

Заяц, ежик, лось, барсук

Посчитай поскорей

Сколько было всех зверей.

Воспитатель:

Давайте посчитаем сколько всех зверей в очереди. (прямой счет) хором

(Дети выполняют задание).

Посчитаем больных с конца (обратный счет)

Разложите цифры на столе, (работа в парах)

Какой по счету стоит заяц?

Обозначьте цифрой номер его очереди (в парах)

Кто стоит за волчицей? (индивидуально)

Кто справа и слева от лося? (индивидуально)

Покажи соседей цифры 7. (в парах)

Покажи, какая цифра стоит перед 4? (в парах)

• разложи цифры по порядку

Слайд

проверь правильность выполнения задания цифрового ряда

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:

4 нажима

Сейчас я уберу одну цифру, а вы мне скажите какая цифра убежала. Один отвечает, если правильный ответ вы хлопаете.

Закрыли глаза.

(убираю по одной цифре, дети угадывают) 5 и 8

Воспитатель:

Молодцы справились с заданием доктора Айболита.

Воспитатель:

Кто же еще к нам пришел в гости?

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?. (БУРАТИНО)

Слайд

Какое задание приготовил вам Буратино?

Задачи:

Дети давайте вспомним, из какой сказки эти слова:

«Сяду на пенек, съем пирожок».

Как придумала, маша вернуться домой?

Слайд

Правильно, Маша придумала, как вернуться к дедушке и бабушке.

Воспитатель — Посадила Маша в печь Пирожки для Миши печь. Два с капустой, три с малиной, Если сможешь, помоги сосчитать мне пироги! (индивидуально)

Воспитатель — Правильно, испекла Маша пять пирожков. И решила разложить их на две тарелки. Как это можно сделать?

Дети поочерёдно выходят к доске и раскладывают пирожки на две тарелки. Саша сколько пирожков у тебя на левой тарелке? А на правой? А вместе, сколько было пирожков?

Запиши это в нашей таблице.

Прочитай запись.

А кто по другому, разложит пирожки?

Дети выходят к доске и предлагают свои варианты состава числа 5.

5

Давайте прочитаем наши записи.

Можно ли пять пирожков разложить поровну на две тарелки?

А сколько нужно пирожков чтобы их на каждой тарелки было поровну?

Ответы детей.

Слайд

Как вы понимаете это вырожение?

Логические задачи:

1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба.

Сколько детей у мамы? (1)

2. Что едят крокодилы на Северном полюсе?

(крокодилы там не живут)

3. Кто громче мычит: (петух или корова)

(петух не умеет мычать)

4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос)

5. Из какой посуды нельзя поесть. (из пустой)

6. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного)

7. Как называется государство, в котором мы живём?

8. А в каком поселке мы живём?

9. Фамилия президента?

10. Как называется модель земного шара?

Воспитатель — Напекла Маша пирожков. А что же было дальше? Кто расскажет?

(инсценировка)

Воспитатель — В сказке Медведь сам нашел дорогу к домику бабушки и дедушки в деревне, а в нашей сказке мы с вами поможем ему проложить путь на листочке в клеточку.

Задание на листочке №1

Возьмите зеленый карандаш.

Начнем наш путь от стрелки:

10 вправо, 5 вверх, 4 влево, 4 вверх, 6 вправо, 5 вверх, 7 влево,

3 вверх, 5 влево, 3 вверх, 2 влево, 3 вверх.

Слайд

Вот мы и помогли Медведю добраться до домика.

У всех ли дорожка привела к домику с левой стороны?

Если те у кого с правой?

Воспитатель:

Кто же следующий у нас гость?

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герой этой сказки? (три медведя)

Слайд

Воспитатель:

-Какое же задание нам приготовили медведи.

Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом

Попрощается последний

Появляется передний

(дни недели)

Слайд

-Назовите, пожалуйста, дни недели; (ответ детей)

Сейчас задания для первого ряда

-Какой сегодня день недели?

Задание для второго ряда

Среда какой по счету день недели?

А для третьего ряда

- Назовите, пожалуйста, части суток.

Следующее задание 3х медведей

Слайд

ИГРА «Закончи предложение» я читаю и кого я спрошу, тот мне и закончит предложение

Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром) (индивидуально)

Завтракаем мы утром, а обедаем (днем)

Обедаем мы днем, а ужинаем (вечером)

Ужинаем мы вечером, а спим (ночью). (индивидуально)

С заданием 3 медведей справились

Воспитатель:

Давайте узнаем, кто ещё приготовил для вас задание.

Носик круглый, пяточком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек-копытца

Из какой сказки этот герой?

Слайд (школьные принадлежности)

«ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Ребята, посмотрите внимательно и скажите, какой предмет лишний и объясните, почему он лишний.

Слайд 3 нажима

Физкульт минутка.

Бабка ежка.

Воспитатель

Следующий наш гость.

Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее (красная шапочка).

Слайд

Ребята назовите первый звук в вашем имени.

• А теперь посчитайте, сколько в вашем имени слогов.

Дети считают слоги в своём имени и показывают гостям.

Слайд

А теперь я говорю слог, а вы продолжаете слово. Инд.

МА-, КА-…, СА-…, РА-…

Слайд 3 нажима

Задание: (по подгруппам) взяли листочек № 2 и ручку

Расставьте буквы в соответствии с цифрами. запишите слова и прочитайте их.

Бармолей, Емеля, Принцесса, Дюймовочка, Королева.

Воспитатель:

Кто- то еще к нам спешит.

Стрела молодца угодила в болото,

Ну где же невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке.

Невесту зовут… (царевна-лягушка).

Слайд

Игру нам приготовила царевна

Поиграем в нее непременно.

ИГРА «НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ»

Каждый думает, но отвечает тот кого я спрошу.

Избушка, терем, дача – дома. Что это?

Рубанок, топор, пила – инструменты. Какие ещё инструменты вы знаете?

Диктор, корреспондент, парикмахер – профессии. (продолжите)

Пароход, лодка, баркас – водный транспорт.

Какие виды транспорта вы знаете?

Шкаф-купе, тахта, кресло – мебель. (индивидуально)

Воспитатель:

И последний сказочный герой тоже приготовил для вас задание.

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко

Звали песика… (Шарик).

Слайд

Ребята, раз шарик жил в деревне как вы думаете, о чем будет речь?

В его заданиях я загадываю загадку, а вы хором отвечаете.

Воспитатель:

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года

Это всё вокруг – природа!

Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений. (Красная книга)

Сейчас вы видите на экране книги и что в них занесено

Слайд

Шарик приготовил вам картинки.

№3 приготовили красный и зеленые карандаши.

Слайд о пожаре

На карточках изображены «Человек и природа»

Слушайте задание Шарика –

закрасьте кружки около картинок:

красным карандашом, где человек губит природу.

Зеленым — бережно относится к природе.

Сейчас мы вам покажем картинки о губительном влиянии человека на природу.

И побеседуем о том что не правильно делает человек?

Закончилась необычная сказка

Прощай причал наш сказочный и добрый и загадочный.

Посмотрите ребята, здесь еще что-то лежит

ЧТО ЭТО? (буквы)

Сложив из этих букв слово, мы сможете узнать, куда вы пойдете после детского сада.

(дети по очереди открывают буквы и складывают слово) ШКОЛА.

Давайте все дружно прочитаем какое слово у нас получилось?

Понравилось ли вам путешествие по сказкам.

Какое у вас настроение после нашего путешествия? У вас на столе лежат смайлики.

Если вам понравилось путешествовать, и было легко и интересно, возьмите веселого смайлика. А если нет, то грустного. (СМАЙЛИКИ)

Воспитатель:

Ребята, мы убедились, что вы будете старательными, внимательными. А главное, чтобы вы хотели узнавать что-то новое каждый день, тогда вам в школе будет интересно.

Слайд

Воспитатель: Вот и первая дорожка, что вас к знаниям ведет

И по ней шагать вам долго, день за днем, за годом год.

Мы, воспитатели, вместе с гостями хотим пожелать вам счастливой дороги.

И подарить вам песню. А вы, поддержите нас.

В исполнении гостей для детей звучит песня «Мы желаем счастья вам».

Дети прощаются с гостями.

Мы желаем счастья вам!

В мире, где кружится снег шальной,

Где моря грозят крутой волной,

Где подолгу добрую

Ждем порой мы весть,

Чтобы было легче в трудный час,

Очень нужно каждому из нас,

Очень нужно каждому

Знать, что счастье есть.

Мы желаем счастья вам,

Счастья в этом мире большом!

Как солнце по утрам,

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам,

Счастьем поделись с другим!