Занятия с детьми

Цель: Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Развивать творческие способности, умение находить  и применять нужный материал (природный, бросовый, ткань, бумагу и др.) . Воспитывать любовь к искусству, желание изготавливать предметы декора своими руками, уважение к мастерам – умельцам, бережное отношение к изделиям. Продолжать развивать умение импровизировать под музыку.
Предварительная работа.
1.    Рассматривание журналов, книг, иллюстраций, ознакомление с различными способами работы с подручным  материалом.
2.    Ознакомление с инструментами для работы, уточнение способов работы с ними и применение на практике.
3.    Инструктирование детей по технике безопасности.
4.    Изготовление поделок  детьми, воспитателями, родителями.
5.    Подготовка поделок к выставке (название поделки, автор).

Где-то в сказочном лесу,
Где нет тропок и дорог,
Где с цветочков пьют росу
И пчела, и мотылёк,
Там, под старою сосной –
Теремочек небольшой…

В нём окошечки резные,
Ставни чудо - расписные!
Комнатками полон дом –
Не живёт никто лишь в нём…
Мимо Мышка бежала,
Теремочек увидала…

Кузнечики – это маленькие насекомые, которые всем известны. Они могут жить как в саду, так и в городе. И наверняка, каждый ребенок хотя бы раз видел этих насекомых, но не догадывался, насколько они уникальны и как интересна их жизнь, спрятанная от посторонних глаз.

В презентации освещается множество вопросов о кузнечиков – их окраска, образ жизни, питание, появление на свет маленьких кузнечиков и множество других интересных вопросов. К презентации предлагаются 2 приложения. В первом содержатся подборка стихов и загадок об этом насекомом и мастер-класс по лепке из пластилина. Во втором приложении предложены авторские игры – помощь кузнечику дойти по лабиринту до малины, поиск различий в двух картинках и другие.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 19 «Сказка» г. Омутнинска Кировской области

Оборудование:

Проектор, экран, видеофрагмент сказки «Гуси-лебеди», строительный материал, модули, фрукты (яблоки), тесто, формочки, украшения (орехи, цукаты, изюм), дорожки, «кочки», мел.

Задачи:

• Поддерживать внимание и интерес детей среднего дошкольного возраста к русским народным сказкам.

• Развивать свободное общение: умение откликаться на переживания близких взрослых, оказывать помощь и проявлять заботу по отношению к герою, побуждать детей рассказывать о своей семье.

• Закреплять приёмы лепки и конструирования.

Гармоничное развитие детей дошкольного возраста в условиях дошкольного  образовательного учреждения невоз­можно без физической культуры. Физическая культура является неотъемлемой частью всестороннего развития дошкольников.
Неоценима роль подвижных игр и уп­ражнений и для развития мелкой моторики, координации движе­ний, внимания, памяти, восприятия, формирования представле­ний об окружающем мире, координации деятельности слухового и зрительного анализаторов.
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.

Данная презентация может использоваться в работе с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с малой Родиной. После презентации и прочтения сказки детям задаются вопросы о реках нашей местности.

Меж болот из малого колодца
Ручеек, не умолкая, льется.
Неприметен чистый ручеек,
Не широк, не звонок, не глубок.
Перейдешь его через дощечку.
А глядишь — ручей разлился в речку,
Хоть местами речку эту вброд
И цыпленок летом перейдет.
Но поят ее ключи, потоки,
И снега, и ливни летних гроз,
— И течет она рекой широкой,
Разливается в спокойный плес,
Пенится под плицами колес.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Социализация».
Задачи:
·         Совершенствовать навыки  самостоятельно  мыть руки, лицо.
·         Учить детей правильно называть предметы туалета.
·         Продолжать формировать навык пользования индивидуальным полотенцем и расческой.
·         Развивать самостоятельность, тактильные  ощущения.
·         Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
·         Обогащать словарный запас: душистое, гладкое мыло, полотенце.
·         Активизировать в речи детей слова, обозначающие действие: умыться, закатать рукава, намылить, смыть мыло, причесаться.
·         Продолжать детей учить отвечать на простейшие вопросы.
Предварительная работа:
Беседы о назначении мыла, о том каким оно бывает;  рассматривание сюжетных  картинок  с изображение предметов используемых для умывания, дидактические игры «Чудесный мешочек», «Научим Катю умываться», «Купание кукол». Знакомство с водой, ее свойствами, где ее можно встретить. Разучивание потешек, пальчиковой игры, чтение отрывков из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр», и А.Л. Барто «Девочка чумазая».

Паспорт педагогического проекта. Тема: «Ладушки, ладушки...»

Адресация проекта: воспитатели дошкольного учреждения, дети раннего возраста и их родители.

Руководитель проекта: Ипатова Ольга Анатольевна- воспитатель

Участники проекта: воспитатель группы, дети ясельной группы их родители.

Возраст воспитанников: 1год 6мес.- 2года.

Особенности проекта.

- по характеру создаваемого проекта - игровой.

- по количеству создателей – парный.

- по количеству детей, вовлеченных в проект – групповой.

- Уважаемые, коллеги! Я предлагаю вам игровые упражнения  для оздоровления и развития физических качеств дошкольников. В игровом варианте с использованием нестандартного оборудования обучение и оздоровление происходит с лёгкостью, упражнения и оздоровительные техники остаются в памяти ребёнка надолго.
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении».
Т.В.Хацкевич
«ПОИГРАЕМ С ПАЛЬЧИКАМИ».
Массаж пальцев и ладони полезен для нашего организма, он стимулирует работу наших внутренних органов.

МБДОУ ЦРР-детский сад№14 Г.ДОНЕЦК,РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Музыкальный руководитель: Мирошниченко Е.А.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Формирование комплекса семейных ценностей.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Формирование представления детей о семье как о людях ,которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

2. Воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям.

3. Сплочение коллектива детей и родителей.

4. Развивать семейное творчество, сотрудничество семьи и Доу.

ВИД ПРОЕКТА:
Краткосрочный,
творческий.